摘 要：作为孩子成长过程中的第一个驿站，幼儿园的教育理念以及教学方式对幼儿的成长与成才具有极为重要的影响。作为幼儿教师，我们想要在幼儿园中开展德育教育，试图将幼儿培养成德智体美劳等全面发展的综合性人才，就必须在教学过程中改变教育理念，重视德育教育;关注家长动态，共同拟定策略以及创设良好环境，培养幼儿品德。
　　关键词：幼儿园;幼儿教育;德育教育;培养途径
　　随着素质教育的普及，越来越多的人意识到德育教育的重要性。如何培养幼儿良好的道德品质成为所有一线幼儿教师不得不认真思考、严肃对待的一个问题。那么，作为幼儿教师，我们怎样做才能在幼儿教育管理过程中实现这一目的呢？在此，笔者仅从以下几点内容来谈谈自身理解与认识。
　　一、改变教育理念，重视德育教育
　　由于受到传统教育理念根深蒂固的影响，很多教师和家长对学前教育并不怎么重视。甚至在很多家长看来，学校不过是临时寄放孩子的一个场所，学不学得到知识、养不养得成习惯等等都不是这一阶段内应该考虑的内容。与此同时，在幼儿园中，一些教师，甚至是学校领导片面地将德育教育理解成了禮仪教育，在他们看来，只要孩子能够不出口成脏，合理运用礼貌用语的话，德育教育目标就算顺利实现。其实，这些教育理念对孩子的成长以及未来发展是极为不利的。作为幼儿教师，我们必须在深刻认识幼儿教育具有基础性、可塑性以及影响长远性的基础上及时、恰当地改变自身教育理念，将幼儿德育教育当做工作中的重中之重来抓，以确保能够从小培养幼儿的良好行为习惯、思想习惯以及道德品质等，为其未来发展奠定坚实基础。
　　在幼儿德育教育过程中，教师应当注意与时俱进，不断革新自身教育教学理念等，将一些新颖、活泼、有趣的教学方式引入到教学活动中，以期学生能够在精彩、有趣的实践活动中最大限度感受到良好道德素质养成的乐趣之所在。比如，在班级活动中，我们可以以“诚信”、“友善”、“乐于助人”等契合社会主义主流价值观的内容作为实践活动主题，让幼儿在类似活动中感受到德育教育的影响力。
　　二、关注家长动态，共同拟定策略
　　在幼儿时期，家庭的影响力要远远超过学校对幼儿的影响力，一是因为幼儿与家人之间的关系比教师更加亲密，二是幼儿在家庭中的时间要远远超过在幼儿园的时间。因此，在幼儿成长过程中，我们想要对幼儿展开行之有效的德育教育，就必须联合家长的力量，使家长参与到幼儿德育教育过程中。如此一来，在学校、家长的共同努力下，幼儿势必会在双方潜移默化的引导与影响下逐渐养成良好的生活习惯、道德品质。
　　为了更好地实现这一目标，我们务必要和家长保持长久、有效的联系，如家长的QQ号码、微信号以及学校搭建的一些网络交流平台都可以成为家庭、学校互动的平台与交流渠道。比如，在幼儿园里，教师负责着重培养幼儿的礼貌意识，指导幼儿的礼貌行为等。同时，在幼儿回到家中之后，教师可以通过多种渠道等让家长对幼儿的礼貌行为进行监督与引导，从而使幼儿在教师、家长的双重影响与带动下迅速养成良好习惯以及优良的道德品质，为其后的发展奠定更加坚实的基础。
　　三、创设良好环境，培养幼儿品德
　　早在数千年前，古人就已经认识到了环境对于良好品德养成的重要作用。如，春秋战国时期的大思想家荀子就曾在《劝学》中说到：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”鉴于人生阅历、知识经验极为有限以及超级优异的模仿能力，幼儿成为了一个极易被周遭环境影响的群体。作为幼儿教师，我们想要他们养成良好的行为习惯与道德品质，就必须为他们的成长与学习营造一个良好的环境氛围，使之在此氛围的熏染下逐渐提升其道德素质。
　　为了实现这一目的，教师在教学管理过程中务必要注意自身的言行举止，以期能够成为值得幼儿模仿和学习的典范，如，严禁幼儿在上课时迟到，教师就要做到准时到;严禁幼儿说脏话，教师就要不说脏话，规范自身的文明用语……如此一来，在教师的一身作则、率先垂范之下，幼儿势必会在“有样学样”的过程中提高其道德品质。与此同时，在教学管理过程中，我们还可以利用一些传统节日来展开德育教育。如，在端午节期间，我们可以以“屈原与爱国之情”作为节日活动主题展开一系列的实践活动，引导幼儿在身临其境的实践活动中感受屈原的伟大以及爱国情感的神圣。
　　总而言之，对幼儿及其未来发展而言，德育教育是一件非常重要的事情，它不仅能够使幼儿养成良好的道德素质和行为习惯，还能使之在此后的学习和生活中获得更大的成功。作为幼儿教育工作者，我们必须在深刻认识这一点的基础上给予他们及时、有效的引导，使之能够在未来的学习、生活中获得更加优异的成绩。
　　参考文献
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