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在项目学习中,学习模块是不同年级学习关联和发展的重心。在小学阶段的英语教学中,根据教材内容、学生的学习水平,本研究重新规划了小学模块学习项目,确定了同一模块主题学生表现性目标的序列,理清了各年级能力水平的递进关系,以五个年级的模块学习项目的序列规划、学习项目的设计和学习评价实践推进英语课程校本化实施。