非正规教育助力青年成长的实践路径探究——基于扎根理论的个案

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以青少年、大学生成长为目标的非正规教育被视为条件不利情况下的权宜之计,社会对其缺乏应有的关注。主要考察非正规教育的个案——“知语轩”助力青年成长的实践路径。首先,对相关人员进行访谈,应用扎根理论对经验资料进行三级编码,得出互动、开放空间、自我认同等三个主类属;其次,提炼出核心类属“自我指导学习型成长”并构建实践路径模型;最后,提出非正规教育为青年自主性成长赋能的三点启示,即需与青年“具身”经验相勾连、需“接地气”、需以“成长传递,生命花开”为要旨。
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【摘 要】口语交际能力是小学语文阅读教学中需要着重培养的能力之一。在现代社会当中,口语交际能力显得尤为必要,在全面倡导素质教育的今天,相关教育工作者对于学生口语交际能力的培养也逐渐提高重视,其中小学语文阅读教学作为提高学生口语交际能力的重要载体,教师应认识到口语交际能力的重要性,并采用正确的教学方法,去提升学生的口语交际能力。  【关键词】小学语文;阅读教学;口语交际能  随着小学新课改的不断深入
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超速增长和增长不足均不利于企业的长远发展。本文利用2009-2019年上市的商品流通企业年度数据,通过股东、高管、独立董事、董事会四个公司治理层面角度构建变量,进行实证检验。经实证检验发现:第一,股权集中度加剧了商品流通企业的增长偏离现象,高管权力、独立董事工作地点和董事会成员薪酬均能抑制商品流通企业的增长偏离现象;第二,在增长不足的情况下,股权集中的加剧作用,高管权力和董事会薪酬的抑制作用更为显著,而在超速增长的情况下,独立董事工作地点的抑制作用更为显著。本文从公司治理特征角度为商品流通企业增长偏离现象
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