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统编版小学语文教材中设置了“口语交际”版块，这是学生学习口语交际知识与策略、提升思维能力的重要途径。本文以一年级（上册）《小兔运南瓜》一课为例，根据“口语交际”的内容和学生身心发展特点，通过看图说话、交流表达、创编故事、评价激励等方式，在教学中力求提升学生的思维能力。
在口语交际教学中提升思维能力——以统编版小学《语文》一年级（上册）《小兔运南瓜》一课教学为例
【摘 要】
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统编版小学语文教材中设置了“口语交际”版块，这是学生学习口语交际知识与策略、提升思维能力的重要途径。本文以一年级（上册）《小兔运南瓜》一课为例，根据“口语交际”的内容和学生身心发展特点，通过看图说话、交流表达、创编故事、评价激励等方式，在教学中力求提升学生的思维能力。
【机 构】
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江苏省常州市实验小学
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2022年23期
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