论文部分内容阅读
【摘要】 将多媒体辅助教学应用到高中英语的教学中，能够为学生提供有利的学习环境，扩充英语课堂的教学内容，促进了学生的认知构建，为学生提供了广阔的学习空间和充足的教学资源。在运用多媒体教学过程中，高中英语教师要利用多媒体的优点，积极的为学生营造一个自由宽松的学习环境，扩大英语教学的知识空间，丰富学生的英语学识，同时，教师还要提升自身的多媒体技能，为学生呈现一堂生动有趣，具有科技化的教学课堂。
【关键词】 多媒体 高中英语 教学资源 知识空间
随着世界经济一体化的发展，国际间的关系走向日渐受到重视，促进国际关系发展最主要的是能够相互沟通和交流。而英语作为国际的通用语言，得到了教育部门的充分的看重，在我国的教育改革发展中成为重点发展的学科。因而，我们应当大力促进英语教学的有效开展。而多媒体辅助教学也是教育改革中新兴的教学方法，它不同于传统的教学方法，能为学生提供了广阔的学习空间和充足的教学资源。将多媒体辅助教学应用到高中英语的教学中，能够大大提高高中英语的课堂教学质量和学生的英语水平，促进学生的学习发展，为我国的未来发展培养优秀的专业人才。
一、多媒体辅助高中英语教学的优势
如今将多媒体技术应用到教学中已成为了教学的潮流，因为多媒体教学能够打破传统的教学方式，为教学提供一个新的教学局面，促进教学的发展。所以，为了能够推动高中英语教学的发展，应用多媒体辅助教学有其必要性。
首先，能够为学生提供有利的学习环境，在宽松的学习氛围下，有助于激发学生的学习兴趣，促使学生主动地参与教学活动。学好知识的首要因素就是要有足够的兴趣支撑，这样才能有动力去不断的探索。利用多媒体教学可以为高中英语教学营造一个和谐、自由的氛围，让学生感觉不到学习的压力，能够将学习当成是一件快乐享受的事情。同时，多媒体教学能够为学生提供不同的学习体验，有助于刺激学生的外部感官，从而帮助学生对知识的取得和保持。多媒体辅助教学能够提供动态的、有声的教学体验，从多方面来增加学生的多种感官的真实感受，帮助学生丰富和发展自身的情感认知，将英语知识牢牢地保存在头脑中，提高学生的英语能力。
其次，能够扩充英语课堂的教学内容，缩短课前的准备时间和课上的板书时间，有助于提高高中英语的教学效率。多媒体辅助教学能够储存大量的英语资料信息，具有超高的重复利用率，减少了英语教师的课前准备工作，将更多的精力放在课上教学中，保证了高中英语的教学质量，促进高中英语教学的有效发展。比如，在练习英语对话的课堂环节中，教师将英语对话音频下载到电脑，节省了教师又要控制电脑又要播放对话的转换时间，在进行英语教学角色扮演的教学中教师可以利用多媒体软件将视频中的对白删除，将音乐和画面保留，帮助学生全身心地投入到角色的扮演中，从而使学生能够牢固掌握英语知识，提高自身的英语能力。
最后，能够促进学生的认知构建，有利于练就学生的专业英语技能，成为自己在未来发展道路上的一把利器。多媒体技术可以设置真实的情景，将学生带入情景之中，促进师生之间和生生之间的互动，相互交流各自的认识和想法，从中获取自己所需的见解，帮助构建自身的认知，促进学生思维能力的发展。比如，可以利用电子白板、投影仪等现代化设备，用软件将所讲授的英语知识制作成动画短片，使英语教学变得有声有色，从而有效的促进学生英语思维能力的形成。
二、多媒体辅助高中英语教学的有效策略
多媒体辅助高中英语教学的优势是众所周知的，在促进高中英语的学科发展道路中发挥着积极的推动作用，作为英语教育的工作者，应当正确认识多媒体教学的真正内涵和作用，充分的发挥其优势，促使高中英语教学得到良好的发展。
2.1积极创设宽松的教学环境，促进学生自由的发展
学习环境对促进教学的发展十分重要，若是课堂之中死气沉沉，就会让学生感到压抑，容易上课走神或是难以打通思维，对英语技能的习得造成了障碍。所以，英语教师一定要利用多媒体的优点，积极的为学生营造一个自由宽松的学习环境，让学生没有压力和顾忌的学习，这样才能促进学生的个性发展，调动学习的兴趣和动力。
比如，在讲拯救地球这节英语课时，英语教师可以利用多媒体视频播放器播放一些有关环境污染的视频片段，来推动高中英语教学的进行。在挑选视频资源时，教师一定要根据学生的关注点来选择与学生生活息息相关的映像资料，这样能够让学生感到亲切感和真实感，消灭心中对学习新知识的紧张感。比如，城市中的垃圾成山无人管理、生活中的雾霾天气、十一黄金周制造的垃圾污染等等，以此来拉进课堂与学生的距离，使学生快速地进入学习的状态，增加学生之间的频繁互动，促进学生的个性发展，在毫无压力和紧张的学习氛围中获取新知识，掌握英语技能。
2.2扩大英语教学的知识空间，丰富学生的英语学识
以前的英语教学中，教师将大多的精力都放在了板书的设计和抄写上，还要监督学生学习笔记的完成情况，因为这是重要的学习和复习资料，分散了教师的太多教学时间。有了多媒体教学，教师可以从此不再为此烦恼，利用多媒体的强大搜集和储存功能，扩大英语教学的知识空间，增大英语知识量，给学生提供一个广大的学习天地，丰富他们的学识。
比如，在高中英语日常的备课中，教师可以利用多媒体的强大搜索功能，将在网络中精心挑选的教学资料保存到电脑中，网络上的教学资料能够共享，给英语教学的发展提供了便利的条件，节省了教师的备课时间，扩充了英语教学的空间。然后利用教学软件PPT制成课件，同时也将教师的板书永久保存在了电脑里，等到再想使用时，直接打开PPT就可以使用了，教师可以将制成的教学课件在讲完课后上传到班级的公共邮箱里，让学生们自行下载观看，省掉了学生课上记笔记的时间，能够将注意力和精力全都放在英语知识的获取上。
2.3加强英语教师的多媒体技能
高中英语教师多媒体操作能力的高低直接影响着学生的学习，教师的专业技能和多媒体技能应当同时发展，既可以提供扎实的英语专业知识，又能使用先进的教学手段，为学生呈现一堂生动有趣，具有科技化的教学课堂。
一方面，学校应当为英语教师开设多媒体操作技能培训班，学习基本的教学软件的操作，如Word使用、PPT制作、图片处理、页面处理等，加强教师综合能力的提升，增加英语教学的科学性和趣味性，提高教师的教学能力。另一方面，学校应当将多媒体技能加入考核教师的工作标准，以此来激励教师掌握先进的教学手段，并且要不断的去完善自己的教学技能。同时还可以定期的举办英语教师多媒体教学的比赛，通过比赛增加教师之间的多媒体教学经验交流，增长各自的教学见识和水平，提高教学的整体水平。
三、总结语
综上所述，多媒体辅助教学在高中英语的应用对促进英语教育的发展至关重要。在高中英语的教学中要大力发挥多媒体技术的优势，为学生的学习提供一个良好的教学环境，激发学生的学习热情；增加英语教学的知识容量，节省教师的精力和时间，从而提高教师的教学能力；帮助学生能够自由的成长，深度挖掘学生身上的可能性，使学生的个性得到释放和发展，促进学生认知的构建和思维能力的发展。
参 考 文 献
[1]林梅琴.新时期多媒体辅助教学在高中英语课教学中的应用[J].课程教育研究.2013（03）
[2]刘铁军.以主导——主体模式为核心的高中英语多媒体阅读教学探究[J].中学生英语（高中版）.2014（06）
[3]郭爱莲.对信息技术与高中英语课堂教学整合的几点认识[J].中国教育技术装备.2011（34）
[4]杨建花.生本理念观照下的信息技术整合教学中教师何为——以高中英语为例[J].中国教育技术装备.2011（28）
【关键词】 多媒体 高中英语 教学资源 知识空间
随着世界经济一体化的发展，国际间的关系走向日渐受到重视，促进国际关系发展最主要的是能够相互沟通和交流。而英语作为国际的通用语言，得到了教育部门的充分的看重，在我国的教育改革发展中成为重点发展的学科。因而，我们应当大力促进英语教学的有效开展。而多媒体辅助教学也是教育改革中新兴的教学方法，它不同于传统的教学方法，能为学生提供了广阔的学习空间和充足的教学资源。将多媒体辅助教学应用到高中英语的教学中，能够大大提高高中英语的课堂教学质量和学生的英语水平，促进学生的学习发展，为我国的未来发展培养优秀的专业人才。
一、多媒体辅助高中英语教学的优势
如今将多媒体技术应用到教学中已成为了教学的潮流，因为多媒体教学能够打破传统的教学方式，为教学提供一个新的教学局面，促进教学的发展。所以，为了能够推动高中英语教学的发展，应用多媒体辅助教学有其必要性。
首先，能够为学生提供有利的学习环境，在宽松的学习氛围下，有助于激发学生的学习兴趣，促使学生主动地参与教学活动。学好知识的首要因素就是要有足够的兴趣支撑，这样才能有动力去不断的探索。利用多媒体教学可以为高中英语教学营造一个和谐、自由的氛围，让学生感觉不到学习的压力，能够将学习当成是一件快乐享受的事情。同时，多媒体教学能够为学生提供不同的学习体验，有助于刺激学生的外部感官，从而帮助学生对知识的取得和保持。多媒体辅助教学能够提供动态的、有声的教学体验，从多方面来增加学生的多种感官的真实感受，帮助学生丰富和发展自身的情感认知，将英语知识牢牢地保存在头脑中，提高学生的英语能力。
其次，能够扩充英语课堂的教学内容，缩短课前的准备时间和课上的板书时间，有助于提高高中英语的教学效率。多媒体辅助教学能够储存大量的英语资料信息，具有超高的重复利用率，减少了英语教师的课前准备工作，将更多的精力放在课上教学中，保证了高中英语的教学质量，促进高中英语教学的有效发展。比如，在练习英语对话的课堂环节中，教师将英语对话音频下载到电脑，节省了教师又要控制电脑又要播放对话的转换时间，在进行英语教学角色扮演的教学中教师可以利用多媒体软件将视频中的对白删除，将音乐和画面保留，帮助学生全身心地投入到角色的扮演中，从而使学生能够牢固掌握英语知识，提高自身的英语能力。
最后，能够促进学生的认知构建，有利于练就学生的专业英语技能，成为自己在未来发展道路上的一把利器。多媒体技术可以设置真实的情景，将学生带入情景之中，促进师生之间和生生之间的互动，相互交流各自的认识和想法，从中获取自己所需的见解，帮助构建自身的认知，促进学生思维能力的发展。比如，可以利用电子白板、投影仪等现代化设备，用软件将所讲授的英语知识制作成动画短片，使英语教学变得有声有色，从而有效的促进学生英语思维能力的形成。
二、多媒体辅助高中英语教学的有效策略
多媒体辅助高中英语教学的优势是众所周知的，在促进高中英语的学科发展道路中发挥着积极的推动作用，作为英语教育的工作者，应当正确认识多媒体教学的真正内涵和作用，充分的发挥其优势，促使高中英语教学得到良好的发展。
2.1积极创设宽松的教学环境，促进学生自由的发展
学习环境对促进教学的发展十分重要，若是课堂之中死气沉沉，就会让学生感到压抑，容易上课走神或是难以打通思维，对英语技能的习得造成了障碍。所以，英语教师一定要利用多媒体的优点，积极的为学生营造一个自由宽松的学习环境，让学生没有压力和顾忌的学习，这样才能促进学生的个性发展，调动学习的兴趣和动力。
比如，在讲拯救地球这节英语课时，英语教师可以利用多媒体视频播放器播放一些有关环境污染的视频片段，来推动高中英语教学的进行。在挑选视频资源时，教师一定要根据学生的关注点来选择与学生生活息息相关的映像资料，这样能够让学生感到亲切感和真实感，消灭心中对学习新知识的紧张感。比如，城市中的垃圾成山无人管理、生活中的雾霾天气、十一黄金周制造的垃圾污染等等，以此来拉进课堂与学生的距离，使学生快速地进入学习的状态，增加学生之间的频繁互动，促进学生的个性发展，在毫无压力和紧张的学习氛围中获取新知识，掌握英语技能。
2.2扩大英语教学的知识空间，丰富学生的英语学识
以前的英语教学中，教师将大多的精力都放在了板书的设计和抄写上，还要监督学生学习笔记的完成情况，因为这是重要的学习和复习资料，分散了教师的太多教学时间。有了多媒体教学，教师可以从此不再为此烦恼，利用多媒体的强大搜集和储存功能，扩大英语教学的知识空间，增大英语知识量，给学生提供一个广大的学习天地，丰富他们的学识。
比如，在高中英语日常的备课中，教师可以利用多媒体的强大搜索功能，将在网络中精心挑选的教学资料保存到电脑中，网络上的教学资料能够共享，给英语教学的发展提供了便利的条件，节省了教师的备课时间，扩充了英语教学的空间。然后利用教学软件PPT制成课件，同时也将教师的板书永久保存在了电脑里，等到再想使用时，直接打开PPT就可以使用了，教师可以将制成的教学课件在讲完课后上传到班级的公共邮箱里，让学生们自行下载观看，省掉了学生课上记笔记的时间，能够将注意力和精力全都放在英语知识的获取上。
2.3加强英语教师的多媒体技能
高中英语教师多媒体操作能力的高低直接影响着学生的学习，教师的专业技能和多媒体技能应当同时发展，既可以提供扎实的英语专业知识，又能使用先进的教学手段，为学生呈现一堂生动有趣，具有科技化的教学课堂。
一方面，学校应当为英语教师开设多媒体操作技能培训班，学习基本的教学软件的操作，如Word使用、PPT制作、图片处理、页面处理等，加强教师综合能力的提升，增加英语教学的科学性和趣味性，提高教师的教学能力。另一方面，学校应当将多媒体技能加入考核教师的工作标准，以此来激励教师掌握先进的教学手段，并且要不断的去完善自己的教学技能。同时还可以定期的举办英语教师多媒体教学的比赛，通过比赛增加教师之间的多媒体教学经验交流，增长各自的教学见识和水平，提高教学的整体水平。
三、总结语
综上所述，多媒体辅助教学在高中英语的应用对促进英语教育的发展至关重要。在高中英语的教学中要大力发挥多媒体技术的优势，为学生的学习提供一个良好的教学环境，激发学生的学习热情；增加英语教学的知识容量，节省教师的精力和时间，从而提高教师的教学能力；帮助学生能够自由的成长，深度挖掘学生身上的可能性，使学生的个性得到释放和发展，促进学生认知的构建和思维能力的发展。
参 考 文 献
[1]林梅琴.新时期多媒体辅助教学在高中英语课教学中的应用[J].课程教育研究.2013（03）
[2]刘铁军.以主导——主体模式为核心的高中英语多媒体阅读教学探究[J].中学生英语（高中版）.2014（06）
[3]郭爱莲.对信息技术与高中英语课堂教学整合的几点认识[J].中国教育技术装备.2011（34）
[4]杨建花.生本理念观照下的信息技术整合教学中教师何为——以高中英语为例[J].中国教育技术装备.2011（28）