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在"互联网+"背景下开展数字化课程建设有利于师生之间、学校间的交流,有利于促进学生学习的积极性。但现阶段我国在建设数字化课程时存在着课程资源建设陈旧且重复、数字化课程建设理念重"知识本位",轻"人本主义"等问题。对高校数字化课程建设路径的探究,有利于高校数字化课程的进一步发展。
“互联网+”背景下高校数字化课程建设初探
【摘 要】
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在"互联网+"背景下开展数字化课程建设有利于师生之间、学校间的交流,有利于促进学生学习的积极性。但现阶段我国在建设数字化课程时存在着课程资源建设陈旧且重复、数字化课程建设理念重"知识本位",轻"人本主义"等问题。对高校数字化课程建设路径的探究,有利于高校数字化课程的进一步发展。
【机 构】
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泰州学院人文学院
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2021年S1期
【基金项目】
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江苏省“十四五”高等教育科学研究规划课题—高校数字化课程建设及应用研究（编号：YB173）； 江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题（编号：2020JDKT151）； 泰州学院优秀教学团队文艺学教学团队（编号：19JXTD02）和的相关成果；
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