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【摘 要】
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【出 处】
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儿童故事画报
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
摘要：探究实验是中学化学教学中重要组成部分，选择教材中实驗和改进实验也是研究者研究的热点，对于实景实验的研发是教学设计的一个重要部分。从问题的提出、研究的设计与实施、结果与分析方面分别对实景实验与教材中实验进行比较；经问卷调查和访谈指出：实景实验采用现代化仪器教学，在实景认知、教材理解、分解难度、思维提升、情感教育等方面均有显著作用。 关键词：实景实验；探究实验；教育价值 文章编号：1005–
2007年11月初，韩国大学教育协议会发表了一份旨在提高大学竞争力的高等教育发展方案。方案由4大核心课题与15个分项措施组成，故简称为“VISION415”发展方案。 大学教育协议会系韩国四年制大学校长于1982年联合成立的民间机构，现任会长为首尔大学校长李长茂，秘书长为原教育部副部长金永植。长期以来，协议会积极协调各大学在教学、财政、招生等方面的不同意见，针对多数大学关心的重要问题积极向政府谏
摘要：阐述了以人教版九年级化学下册的一道习题“氢氧化钠溶液的变质”为素材而展开的酸碱盐复习的教学探索，体现了“导读、导思、导做、导学、导练”的“多元导学”策略。并提出了酸碱盐复习要重视教材习题的“二次开发”、重视导学案功能的多元开发、重视学科思想方法的渗透，以提高复习的效率。 关键词：多元导学；习题；酸碱盐复习；初中化学 文章编号：1005–6629（2017）2–0044–06 中图分类号：
摘要： 通过开发自主学习任务单、微课等网上走班资源，利用网班平台开展教学辅导，实现学习的个性化;通过后台数据分析，确定哪些内容在课堂上进行进一步的讨论学习，以此打通学生课中、课后的课程链;制定网上走班的作业评价，作为学生化学学科评价的一个重要组成部分;为新高考背景下，“网上走班”模式应用于课后辅导作一些有益的尝试与思考。 关键词： 网上走班;自主学习;个性化学习;新高考;铁及其化合物 文章编号
摘要： 参照2018年教育部考试中心对化学试题的评析，聯系2017年版化学课程标准的有关论述，引用全国卷试题，分析高考化学试题对中学化学教学的导向作用。提出化学教学要注重基础性、时代性和实用性;要联系生产、生活和科技发展实际，关注我国的科学文化发展成就;要灵活运用不同形式的信息呈现方式，提高学生的信息获取加工能力;要运用包括化学实验在内的多种教学方式，帮助学生掌握基于证据的分析、推理能力。中学化学
摘要：以“探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应”为例，运用翻转课堂的教学模式，开展了基于学科核心素养的科学探究。将科学探究的部分环节置于课前辅之于微课完成，课堂上主要进行猜想的分析、方案的论证、进行实验、解释与结论，并用POE教学策略进行拓展延伸，最后以中考真题进行巩固提高训练，提升了科学探究的品质，促进了学生化学学科核心素养的提升。 关键词：化学学科核心素养；科学探究；翻转课堂；案例研究 文章编号：1
计算机功能和运算能力的发展越来越快，更新换代的速度几乎达到难以想象的程度。于是，是否能够做到和人脑相近，甚至于超过人脑水平的问题，便成为人们普遍关注的热点。目前看来，要想做出肯定回答，有两个技术关键必须解决，亦即计算机电路的微型化和芯片的集成度能否继续不断提高。但經过多年的努力，在克服上述技术难关方面仍无突破性进展。这种态势激发了人们另辟蹊径，着手研发其他类型计算机的热情。随着纳米技术的兴起、分子