聋校初中语文说明文阅读教学方法探析

来源 :现代特殊教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luwei2431231
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
说明文是聋校初中语文教学中的重要文体.听障学生的阅读理解能力、逻辑思维能力发展相对缓慢,阅读说明文的能力较弱.聋校初中语文教师可以采用迁移学习、思维导图、关键词句解析等方法,提高听障学生说明文阅读能力.
其他文献
随班就读学生障碍类型多样、障碍程度不一,适应能力弱,学业水平远低于普通学生,难以用普通教育的测评方法了解其身心特点和进展情况,因此需要实施针对性的诊评方法,分析其障碍特点、成长需求和支持成效.构建含障碍筛查、审核认定和教学评估等内容的随班就读学生三级诊评体系,能更好地发现、分析随班就读学生的障碍特点和发展需求,保障随班就读支持成效.
依据《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》编写的语文教材,致力于全面提升聋生的语文素养.教材作了九年一贯的系统设计,在起步阶段着力为聋生夯实基础;以双线结构组织单元,努力构建聋生语文能力发展体系;倡导大量阅读,不断提升聋生理解能力和思维水平;强化运用,体现语文学习的综合性和实践性;重视输出,循序渐进提升聋生表达能力;渗透方法,着力培养聋生自主学习能力.
保障残疾儿童受教育权是促进残疾儿童更好地享有生存权、发展权的一项重要内容,也是一个重要基础.近年来,在党中央、国务院坚强领导下,教育部会同有关部门制定并实施了两期特殊教育提升计划,推进特殊教育改革发展取得了显著成绩.
期刊
高质量学前教育体系是高质量教育体系的重要子系统.本文从系统论、生态学理论和全面质量管理理论的综合研究视角出发,结合我国学前教育的实践样态构建了高质量学前教育体系的分析框架.结合新发展理念,归纳出高质量学前教育体系应具有普惠共享、协调均衡、开放多元、供需适配、高效能、创新发展和可持续的特征.在此基础上提出高质量学前教育体系建设的路径:多措并举激励全员参与体系建设;将普惠性学前教育纳入基本公共服务体系;完善质量激励与约束机制;提高教师教育等子体系的质量与协同发展度;借力乡村振兴战略推进学前教育协调均衡发展.
“大思政”育人是党和国家对高校思想政治教育工作的新理念、新要求和新定位,体现了全员参与、全要素融入、全过程贯穿、全方位覆盖、全系统联动、全体系支持的一体化育人逻辑和实践特性.高等师范院校在高等教育体系中具有明确的办学定位,构建“大思政”一体化育人格局对坚守师范教育立场、创新教师教育文化、涵育优秀师资人才、推进思政教育内涵式发展具有独特价值.面对多元思想文化的激荡碰撞、铸魂师资人才的时代要求、学生学习形式的多样变革和教师教育振兴的长远大计,高等师范院校需要建立以核心价值观培育为精神统领、以师德师风建设为核心
个人学习记录是英国国家资格框架体系中规范资格框架的重要组成部分,发挥着引导学习者制定个性化学习方案,保证学习者学习成果追溯、转换,帮助企业与社会合理配置人力资源的重要作用,记录了学习者在学习和工作环境中获得的普通学习成绩和职业资格成就.英国的个人学习记录具有唯一性、完整性和隐私性等基本特征,实现了信息资源共享、普职深度融通和全民终身学习的效能.当前,我国正在加速推进国家资格框架和“学分银行”的建设,特别是在高职扩招的大背景下,要实现学习成果的可追溯、可查询、可转换,需要从建立专门机构统一管理个人学习记录、
生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体,也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础.生活语文教师应从学生的视角出发,基于学生的生活经验和个体差异,开展生活化、个别化、支持性教学,从而真正促进学生语文能力的提升.
角色扮演教学法在聋校中学思想品德课教学中有着特殊的价值,该教学法让聋生通过角色扮演理解掌握思想品德课程中抽象枯燥的知识,有助于激发聋生学习兴趣,提升他们正确的价值判断能力.教师运用角色扮演教学法时应遵循生活化原则、体验性原则和开放民主原则,实施步骤包括阅读理解文本、创设问题情境、准备教学辅助资源、选配“演员”培训“观众”、实施角色扮演、评析总结强化效果.
以聋校一年级上学期数学课堂教学实施为研究对象,以美国学者安德鲁·波特等人建构的“SEC”一致性分析模型为主要研究工具,分析聋校数学课堂教学实施与数学课程标准的一致性程度.结果表明:聋校一年级上学期数学课堂教学实施与课程标准已达到一致性水平,但教学实施总体要求偏低;“图形与几何”“综合与实践”领域,0—5年和21年以上教龄段教师课堂教学实施与课程标准未达到一致性水平,其他领域和其他教龄段教师已达到一致性水平.可通过研读课程标准、加强教师培训、改善评价方式、推进教学改革等方法,提高一致性水平.
《“超级博士后”激励计划实施办法》的出台与实施,标志着“超级博士后”制度的正式确立.“超级博士后”制度改革是现阶段国家对高端拔尖人才迫切需求的积极回应与探索.作为新生事物,“超级博士后”制度具有遴选门槛高、培养目标高、薪酬待遇高、双重选拔性、优先发展和关照个别特色学科等特点.目前,“超级博士后”制度在发展和运行过程中还存在诸多困境与瑕疵,为了促进“超级博士后”制度能够可持续发展,还需要从以下几方面入手以建立良好机制:明确遴选条件,消除模糊地带;制度供给从“单一治理”走向“多元共治”;突破门户之见,营造包容