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随着新一轮课程改革的不断深化，初中语文教学改革也如火如荼。其中，作文教学是语文教学中的压轴戏，而注重细节描写是提高写作水平的众多重要途径中一条重要的途径。在许多优秀的文学作品中，不管是人物性格的刻画，还是故事情节的展开、典型环境的描绘，都离不开生动的细节描写。记叙文是初中阶段作文教学中的重点，因此，教师指导学生如何巧妙运用细节描写传达自己的感情就显得尤为重要。那么，如何让学生灵活利用细节描写来传达自己真挚的感情呢？
一、结合阅读教学，帮助学生明确“细节” 概念
“细节”是相对于重大情节而言的，它是构成故事情节、人物形象和环境特征的最小的组成单位。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。一般而言，细节描写就是指对表现人物有特殊作用的细小动作，神情以及物件、景色的具体细致的描写。教师要引导学生善于从课内经典课文中找典型细节，熟知细节描写的典型范例，这一点相当重要，真所谓“观千剑而后识器”。
许多经典范文魅力无穷，精彩的细节描写功不可没。诸如贺知章“笑问客从何处来”，综合运用情态细节和语言细节，在一“笑”一“问”之间，把老归故里人不识的凄凉，生动地再现在读者面前；变色龙奥楚蔑洛夫在断案过程中的细节描写，则成功地向我们塑造了一个见风使舵、欺上瞒下、阿谀奉承的沙皇走狗的形象。初中语文教材中，许多中外名著的作者都注重如下细节描写：
1.场景细节描写。譬如：①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》），上述两个句子的景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句①较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情；句②较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2.服饰细节描写。诸如鲁迅的《孔乙己》中：孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这句描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手；不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份，从而揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。
3.语言细节描写。譬如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》），这句表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来，充分凸显课主人公夫妇的贪婪、自私、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
当然，还有动作细节、心理细节和运用反复的修辞等途径描写细节，为构建典范之作奠定了基础。
二、坚持因材施教，引导学生善于借助细节描写表达真挚情感
“授之于鱼”不如“授之于渔”，作为教师务必坚持因材施教原则，引导学生善于借助细节描写表达真挚情感。具体从以下几方面着手：
1.学会观察生活。只有细致的观察生活，体验生活，才能获得属于自己的感受，才能写出生活的原汁原味，进而以情感人。脍炙人口的散文《背影》，就源于作者朱自清先生对生活深刻的感触，有感而发。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
2.帅选典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。诸如契诃夫的《变色龙》中“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。” “穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。“穿”这个动词，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。在选材与表达上要做到“精细”，要选取生活中的有代表性的“点”，选择恰当的角度，用特写的镜头细致地表现，运用多种表现手法，传神地刻画。
3.细节典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。譬如，朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
4.精心锤炼词语。莫泊桑坦言：“作家在创造每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同。”可见，在写作时总会找到一个最准确的词语来形容我们要写的事物，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
三、注重因势利导，启迪学生感悟细节描写的重要意义
“惟有细节将组成作品的价值。”（法国巴尔扎克）这句名言告诉我们：成功的细节描写可以渲染气氛，可以深化主旨，使文章的形象丰满，可以使文章有亮点，使一篇中考作文脱颖而出。譬如，2011年江苏南通中考满分作文《那一刻，我的世界春暖花开》有这样一段描写“迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。”这是针对一只白蝴蝶的细节描写，小作者如此精细地描绘它，是因为他从这支蝴蝶身上感受到了“顽强”，从而告诉自己要学会坚强，学会长大。最后，作者要告诉自己的是要微笑坦然面对第二天的中考，这样有力地彰显了积极健康的主题。可见，细节描写在文学作品中起着烘托人物、点染环境气氛、推动故事情节发展的作用。
教无定法，贵在有效，但愿大家在平凡的教育岗位上干出不平凡的业绩，为打造“15/20/10”课堂教学新模式奉献自己的青春年华。
一、结合阅读教学，帮助学生明确“细节” 概念
“细节”是相对于重大情节而言的，它是构成故事情节、人物形象和环境特征的最小的组成单位。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。一般而言，细节描写就是指对表现人物有特殊作用的细小动作，神情以及物件、景色的具体细致的描写。教师要引导学生善于从课内经典课文中找典型细节，熟知细节描写的典型范例，这一点相当重要，真所谓“观千剑而后识器”。
许多经典范文魅力无穷，精彩的细节描写功不可没。诸如贺知章“笑问客从何处来”，综合运用情态细节和语言细节，在一“笑”一“问”之间，把老归故里人不识的凄凉，生动地再现在读者面前；变色龙奥楚蔑洛夫在断案过程中的细节描写，则成功地向我们塑造了一个见风使舵、欺上瞒下、阿谀奉承的沙皇走狗的形象。初中语文教材中，许多中外名著的作者都注重如下细节描写：
1.场景细节描写。譬如：①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》），上述两个句子的景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句①较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情；句②较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2.服饰细节描写。诸如鲁迅的《孔乙己》中：孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这句描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手；不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份，从而揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。
3.语言细节描写。譬如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》），这句表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来，充分凸显课主人公夫妇的贪婪、自私、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
当然，还有动作细节、心理细节和运用反复的修辞等途径描写细节，为构建典范之作奠定了基础。
二、坚持因材施教，引导学生善于借助细节描写表达真挚情感
“授之于鱼”不如“授之于渔”，作为教师务必坚持因材施教原则，引导学生善于借助细节描写表达真挚情感。具体从以下几方面着手：
1.学会观察生活。只有细致的观察生活，体验生活，才能获得属于自己的感受，才能写出生活的原汁原味，进而以情感人。脍炙人口的散文《背影》，就源于作者朱自清先生对生活深刻的感触，有感而发。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
2.帅选典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。诸如契诃夫的《变色龙》中“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。” “穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。“穿”这个动词，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。在选材与表达上要做到“精细”，要选取生活中的有代表性的“点”，选择恰当的角度，用特写的镜头细致地表现，运用多种表现手法，传神地刻画。
3.细节典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。譬如，朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
4.精心锤炼词语。莫泊桑坦言：“作家在创造每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同。”可见，在写作时总会找到一个最准确的词语来形容我们要写的事物，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
三、注重因势利导，启迪学生感悟细节描写的重要意义
“惟有细节将组成作品的价值。”（法国巴尔扎克）这句名言告诉我们：成功的细节描写可以渲染气氛，可以深化主旨，使文章的形象丰满，可以使文章有亮点，使一篇中考作文脱颖而出。譬如，2011年江苏南通中考满分作文《那一刻，我的世界春暖花开》有这样一段描写“迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。”这是针对一只白蝴蝶的细节描写，小作者如此精细地描绘它，是因为他从这支蝴蝶身上感受到了“顽强”，从而告诉自己要学会坚强，学会长大。最后，作者要告诉自己的是要微笑坦然面对第二天的中考，这样有力地彰显了积极健康的主题。可见，细节描写在文学作品中起着烘托人物、点染环境气氛、推动故事情节发展的作用。
教无定法，贵在有效，但愿大家在平凡的教育岗位上干出不平凡的业绩，为打造“15/20/10”课堂教学新模式奉献自己的青春年华。