【摘 要】
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目的:评估胰岛素治疗教育工具的应用效果,使心理性胰岛素抵抗患者积极配合胰岛素治疗。方法:对我科2011年5月～2012年5月入住的首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者进行评估,采用DA
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目的:评估胰岛素治疗教育工具的应用效果,使心理性胰岛素抵抗患者积极配合胰岛素治疗。方法:对我科2011年5月～2012年5月入住的首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者进行评估,采用DAWN量表评估患者对胰岛素的看法和拒绝使用胰岛素的原因。针对患者表述的1～2个问题,教育者参考"专业访谈手册"给与分析和解读,再借助"画说胰岛素"与患者直面交流,帮助患者走出误区。最后为患者制定了个体化胰岛素治疗方案。结果:①患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认识误区及焦虑情绪;②访谈教育前、后患者对胰岛素的认知、生活管理、态度、胰岛素副作用、注射相关问题、花费等六个方面有明显差异,在态度方面P=0.083无统计学意义,其它五个方面差异均具有显著性P<0.05。结论:胰岛素使用教育工具符合糖尿病授权教育理念,提高了患者胰岛素治疗的依从性,是临床开展胰岛素使用教育的最新工具。
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