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高中物理教学是由理论与实验两个部分相互组合而成,但是由于受到传统教学观念的影响,教师们普遍更加重视理论教育,所以导致如今物理实验教学的观念太过于陈旧,现有的教学模式也相对比较单一。针对这一现象,要想提高高中物理实验教学效率和质量,就必须要将学生们的主体意识充分发挥出来,同时还要实现多种教学模式的有效结合,这样才能够保证高中物理实验教学活动的有序开展。