中医院校临床专业病理学教学设计及实践--以“修复”为例

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为优化教学过程,提高教学质量,规范教学活动,培养青年教师的教学能力,针对临床专业实施的病理学教学设计,获得广西中医药大学2017年青年教师基本功大赛最佳教学设计奖。应用至2015级临床专业中教学效果良好,学生认可度高,青年教师教学能力大为改善,在师资队伍及学科建设方面大有益处。
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