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“备学情”，指教师对执教对象——学生的情况分析。学情涉及的内容非常宽泛，学生各方面的情况都有可能纳入进来，学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维状况等，都是把握学情的切入点。对上述内容，教师在备课时并不见得要面面俱到，而是要选择那些确实与本节课教学设计有着密切关联同时也是自己在教学设计时确实加以考虑的内容，作为备课对象。