【摘 要】
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目的:对情景教学法在《护理管理学》中的应用效果进行探讨与分析。方法:对高等护理专业的100名学生进行随机分组,分为接受情景教学组和常规教学组,对其学习效果进行对比分析,
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目的:对情景教学法在《护理管理学》中的应用效果进行探讨与分析。方法:对高等护理专业的100名学生进行随机分组,分为接受情景教学组和常规教学组,对其学习效果进行对比分析,主要通过对学生的护理技能和成绩进行统计学对比分析进行。结果:情景教学组学生中良好护理技能考察良好的有42例,占总数的84%,一般的有8例,占学生总数的16%。而常规教学组良好的仅有23例,占学生总数的46%,一般的有27例,占患者总数的54%。对两组学生的护理技能进行统计学比较分析,两组比较有显著性差异(P<0.05)。情景教学组的平均分数为83.0分,而常规组仅为71.2分,经过统计学比较具有差异显著性,(P<00.05),情景教学组的护生满意度较高。结论:情景教学法在《护理管理学》中的应用效果值得肯定,学生的护理技能有所提高并且对于基本理论知识的把握效果也较好,值得在教学中进行推广应用。
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