【摘 要】
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教授《绪言》不仅要向学生讲清楚化学的研究对象，更重要的是要将初始的好奇心和新鲜感，转化成以后化学学习的动力和源泉。以生活环境入手，在已有的概念上建立新概念；从实验教学入
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教授《绪言》不仅要向学生讲清楚化学的研究对象，更重要的是要将初始的好奇心和新鲜感，转化成以后化学学习的动力和源泉。以生活环境入手，在已有的概念上建立新概念；从实验教学入手，把学生带进一个奇妙的化学世界：从化学史实入手，激发学生学习化学的热情：面向未来，展现化学研究前景的无限希望；重视方法，为今后的学习扫除障碍。
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