良好的班级能给学生的学习和成长提供向上进取的动力，促使他们发展自我的潜力。班级文化一经形成，教师与学生、学生与学生就会形成一种亲密融治的氛围。学生视教师为朋友，可以对教师倾诉心中不平；同学亲密无间，有问题认真帮助解决，有争议一同讨论；班委成员认真搞好服务，积极做好自己分内的事。大家互相督促、学会竞争，形成浓厚的学习气氛。
　　如何提高班级文化?我结合自己的班主任工作实践谈点体会。
　　
　　一、重点抓好教室文化建设
　　
　　教室文化就是指教室里的布局、设计和各种装饰等，这是可视部分。这些可视的“文化”内容，充分体现了教师，特别是班主任与学生的能力，是其智慧的结晶，对学生有着不可低估的潜移默化的影响。
　　进入教室，见到的是整洁、优美的环境，会给人以清新的感觉。因此，要为学生营造一个优美、催人奋进的学习环境。比如：让教室门窗干净，桌椅整齐，地板上少有尘渍；在教室里张贴或悬挂《教室公约》、《中学生守则》、学校的各项规章制度及根据班情制定的班规班纪等：后面黑板上是同学们自办的图文并茂的黑板报，教室两边墙壁上挂着几幅格调清新、催人上进的名人名言……让人觉得协调自然。这种氛围有利于学生养成良好的行为习惯，能够起到开发学生智力、挖掘学生潜力的作用。
　　
　　二、注重宿舍文化建设
　　
　　除了教室文化外，宿舍文化也不能忽视。处于清新、整洁、文明雅致的生活环境中，会令人心情舒畅、积极向上：而一个人若长期处于污浊、散乱、单调乏味的环境中，极易产生消极低调的生活情绪。这是不同文化所产生的作用，具有“润物细无声”的效果。
　　必须制定具体的宿舍管理办法，抄贴在宿舍内。如：被子折叠，洗漱工具、清扫工具的摆放等，都有明确要求，进入宿舍就让人有一种舒心之感。我还提倡学生营造文化氛围，如悬挂、张贴书法、美术作品及催人奋进的名言，以及舍内简单的花草点缀……这些，能有意无意地感染学生、熏陶学生。
　　
　　三、要注重精神文化
　　
　　对班级而言，这是班级文化中深层次的内容。这种文化是无形的，是班级文化的核心，一旦形成，就给班级注入了强大的活力，使班级具有较强的凝聚力、感染力。我每学期都组织学生开展各项活动，进行各种竞赛……这些也能激发学生的学习热情，还能开阔学生的视野，增加集体的凝聚力，能有效地让学生得到全面发展。
　　此外，还要注意强化学生的主人翁意识，让学生树立“班级兴衰，我们有责”的使命感、荣誉感。这些风气一旦形成，学生就会以自己是某班学生而自豪、自信。即使学生有点小缺陷，他们也会自我督促、自我改进。
　　总之，良好的班级文化有良好的育人效应，它的形成有着强大的感召力和凝聚力。因此，我们在教学中要注意班级文化的建设。