蕃茄妈妈是一位普通的公司职员，自从儿子小蕃茄出生以后，她就在博客中以活泼生动、风趣幽默的文字，记录了自己的育儿心得和小蕃茄的成长过程，受到广大网友热情追捧。2009年，蕃茄妈妈被评为“上海教育年度新闻人物”。
　　
　　在蕃茄上小学之前，我是那么羡慕我同事的儿子：才上三年级就已经跟在五年级的班里学奥数了，并且还得了这个奖那个奖。我非常相信他所说的：学奥数，会让孩子变得聪明，思维逻辑性更强、更缜密。
　　蕃茄是男孩，我一直觉得男孩的理科一定要好些才可以，所以蕃茄上学之后，我就开始挖空心思问同事，怎样才能进奥数班。同事告诉我，想进奥数班肯定要考试的，得层层筛选，而这个考试是在孩子三年级的时候才有资格参加的。但他给我推荐了两本书，两本奥数习题集，说是把这两本书全部做会了，到三年级就有资格去考试了。
　　上个月底。我如获至宝地捧着这两本奥数习题集回家，开始试着和蕃茄一起弄懂这些有点像脑筋急转弯的题目。很多时候，我不知道该如何让蕃茄明白一些我们认为已属于常识的方法。如A B C=15，B C=7，B－C=1，求A、B、C，这种类似于三元一次方程的题目。
　　另有一同事的儿子在小学一年级，周六还去学校的奥数班上课，我便问她：“老师是怎么教的呢?”
　　她说：“老师就是照书上教的，让他们把等式相加减啊，或者把式2代入式1，求出A，然后再一步步演算下去。”
　　于是我开始试着让蕃茄理解“代入”这个概念，可教了很多次，他还是不明白。忽然有一天，他终于“开窍”了，明白既然B C=7，那么7就是B C的结果，那么，第一题其实就是A 7=15。这个突破是小蕃茄想了好几天之后突然明白的，为此我欢喜了好久。
　　有一天，我认认真真地看了一下这本所谓的奥数习题集。发现无论是旧的代入法，还是新的等式加减，这才是这两个章节奥数所要重点讲习的技巧与内容。估计按照通常奥数培训班的教法，老师肯定是先强行让孩子学会这个技巧，再慢慢去体会它的实际意义。理解为什么可以这样做。更有甚者，也许根本就不求甚解，只要通过反复地练习，掌握这个本领，熟能生巧就可以了。只是这样的生搬硬套，最后条件反射般地见招拆招，难道会比孩子自己悟出来的道理更有意义么?
　　那天晚上，我和番茄爸讨论了很久，关于要不要让蕃茄去学奥数的问题。看网上那么多学奥数孩子家长的反应，我总结出他们的目的大致有二：一是为了锻炼思维，提高逻辑推理能力。二是为了竞赛得奖，成为进初中、甚至进重点高中的敲门砖。对于原因二，我和蕃茄爸的想法是一致的：蕃茄不必进什么名校，能进个孩子之间的家庭背景、教育理念差别不是太过悬殊的学校就可以。如今，情商比智商重要，到将来。蕃茄也不必去参加什么竞赛，只要能进个一类本科大学就可以。如此说来要学奥数，我们就是为了培养他的逻辑思维能力喽?既然如此，又何必去读什么培训班，在题海里苦苦挣扎，浪费孩子本该拥有的玩耍时间呢?我更担心在高手林立的奥数培训班里，智力并不超群、又天性好强的小蕃茄会因此丧失自信，磨灭了他的学习热情，这才是真正要命的事情。
　　所以，我们终于决定：不再削尖脑袋让蕃茄上什么奥数培训班了。如果他有兴趣，可以在家里自己做几道智力题玩玩，如果没有也不勉强。至于解题的办法，更大可随心所欲，绝对不必拘泥于书本所授。也许这才能真正训练思维能力，而数学白痴加懒鬼的蕃茄妈，也终于可以解放了!
　　
　　责编　肖文静