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由于体育学科自身特点和独特性,单纯依靠体育课堂中的练习来提升学生素质是远远不够的.特别是在“双减”政策颁布以后,体育与健康学科划分在非学科类中,学生在闲暇时间有更多的体育活动时间.这就需要老师利用作业的课后延伸作用来发展学生体能,结合当下双减政策实施背景,笔者重新梳理与审视小学体育家庭作业的设计及实施策略.希望对一线体育教师在教学实践中提供一些想法和具体帮助.