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<正>学生的首要任务是学习,通过不断学习来促进身心发展。可是,职校学生普遍存在学业不良现象,突出表现在:学习的认知内驱力不足,没有学习的长期目标,对学习提不起兴趣;没有掌握基本的学习策略,因为不会学而学不好,由学不好到不愿意学,学习焦虑现象比较普遍,最后发展到厌学、逃学。一、个案情况个案一:小芳,独生女,某职校2016级计算机专业学生,住校,家庭条件良好。小芳5岁时,父母