“互联网+”时代应用型本科职业院校汽车专业英语教学现状探析

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随着“互联网+”时代的到来和汽车行业的飞速发展,中国汽车产业对国际化、高层次、高水平汽车人才的需求迫在眉睫.应用型本科职业院校汽车专业中汽车英语课程的教学现状怎样?为应对与时俱进的发展趋势,未来应如何有效实现汽车专业的人才培养目标?文章将从汽车专业英语的课程目标与定位角度出发,探讨汽车专业英语的教学现状,并提出几点教学改革的建议.
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现代教育技术已经成为教育领域的网络热词,现代教育技术在英语教学中的应用,有利于实现视听结合,给学生带来很好的课堂体验.作为一门语言类学科,传统的教学方式已无法满足学生的英语学习需要,急需融入新的元素.大学英语对词汇量的要求很高,且该学科是一门理论与实践相辅相成的学科,要求提高学生的英语口语表达能力,将所学的英语知识真正应用到生活中.因此,文章主要阐述现代教育技术在大学英语教学中的运用,并提出相关的建设性建议.
基于模型的具体含义,指出质点模型的建构过程是从一个实实在在具象的物体过渡到一个没有形状和体积的抽象点的过程.通过丰子恺漫画艺术处理进行类比架桥,设计系列进阶问题,引导学生自主建构质点模型,深刻理解模型的内涵和外延.
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大学英语教学一直都存在着不容忽视的弊端,传统以教师为主体的教学模式已经无法适应当代教学需求,寻求新的教学模式已经成为教育界的共识.SP OC、任务型教学模式等具有创新意识的教育相关概念出现在人们的视野中,这是当代信息技术与教育体制改革创新的产物,旨在探索出一种基于SP OC的大学英语任务型教学模式.在此背景下,文章就当下大学英语教学中SP OC与任务型教学模式融合发展的现状进行分析,以探索构建基于SP OC的大学英语任务型教学模式.
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10月19-20日,由《可持续发展经济导刊》主办的2021“金钥匙—面向SDG的中国行动”路演/晋级赛在北京成功举办.来自低碳发展、无废世界、礼遇自然、新自然经济、乡村振兴、人人惠享、优质教育、可持续消费、美好出行、科技赋能、责任金融、驱动变革、四海一家、唤醒未来共14个类别112家企业126项行动,经过路演评审专家现场打分以及公众投票附加分,61项行动脱颖而出,成功晋级“金钥匙?优胜奖”资格并将角逐“金钥匙?冠军奖”,45项行动获得“金钥匙?荣誉奖”资格.
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