问题为主线、活动为主体的课堂教学实践

来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunjun
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  摘要:文章以《氯气与水反应的探究》教学实践为例,分析怎样预设和生成“问题”,并通过问题串联对学生认知驱动,围绕问题,设计和组织各种活动引导学生学习探究,并对学生进行多元化的学习评价。 全文查看链接   [设计意图] 这是对Cl2与H2O的反应的分析研究的延续,通过指向性的问题,分析Cl2与NaOH反应的原理并迁移到漂白粉的制备,一系列的问题既是学生学习思维的出发点,又是掌握建构知识的归宿。 全文查看链接
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摘要:在高中化学课堂教学中经常注重学法指导,可以让学生既获得知识,又掌握获得知识的方法。文章从以下几个方面阐述了学法指导:对学科知识的指导、对实验探究的指导、对解题策略的指导。  关键词:学法指导;实验探究;解题策略  文章编号:1008-0546(2014)02-0071-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.
A mother duck and her little ducklings were on their way to a lake one day. The ducklings were very happy following their mother and quack-quacking along the way.  All of a sudden, the mother duck saw
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