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预习是语文课堂教学的一个重要的辅助手段。科学地组织起有效的预习，能够大大提高课堂教学的效率。同时，预习过程既是学生的认知过程，也是肯定其学习方法（经验）的过程，更是训练和培养学生语文素养的好场所。我通过教学实践，探索出了几种个性化的预习方法，有效培养了学生的预习习惯，取得了一定的实效。
指导三年级学生语文个性化预习的策略
【摘 要】
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预习是语文课堂教学的一个重要的辅助手段。科学地组织起有效的预习，能够大大提高课堂教学的效率。同时，预习过程既是学生的认知过程，也是肯定其学习方法（经验）的过程，更是训练和培
【机 构】
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杭州市萧山区临浦镇第一小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年6期
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