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【摘要】特殊教育有两种含义： 一种是专业或教育工作， 协助特殊性群了解并克服起适应困难的一种教育方式； 另一种是学科和学问， 也称特殊教育学、特殊儿童、残疾教育学、治疗教育学。但是在新的历史时期， 研究现代基础特殊教育发展的迫切任务及趋势具有重要的现实意义。
特殊教育， 有两种含义： 一种是专业或教育工作， 协助特殊性群了解并克服起适应困难的一种教育方式； 另一种是学科和学问， 也称特殊教育学、特殊儿童、残疾教育学、治疗教育学。它是教育学体系中的一个分支学科， 主要研究特殊教育的现象及规律、原则和方法。现代特殊教育在原来的基础上不断充实完善， 国际上对特殊人群的要领和分类有了规定和扩充。随着特殊教育的发展不断完善，其采用的方法将趋向一致， 即： 全球趋向一体化。将来用最先进的教学方法去教育这些特殊群体， 最终达到提高残疾人的自身素质， 使其能独立、自强， 为社会作出应有的贡献。
近代中国， 以洪仁玕为代表的特殊教育思想主张借鉴西方成功经验来发展中国的特殊教育， 政府大力鼓励民间兴办特殊教育， 使残疾人残而不废。1915 年， 中国盲人刘先骥先生， 在长沙创办了第一所属于中国人的规模较大的“湖南导盲” 学校。此后， 私立、国立的特殊教育学校逐渐创办。到1949 年， 全国有42 所特教学校， 学生已达2380人。1949 年10 月后， 新中国建立， 旧的特教体系被打破，在改革开放后的时代， 特殊教育迎来了它的春天。据有关资料称， 从建国初期到20 世纪90 年代中期， 我国的基础理论特殊教育院所已达1379 所， 在校人数已达295600 人。而自20 世纪80 年代开始， 中国又充分吸收国外先进的特殊教育思想， 在全国范围内大量地推广特殊教育， 使中国基础特殊教育蓬勃发展。
有发展则有挑战， 面对新的问题， 我们应该研究解决的方法。现对特教发展的几项迫切任务谈些粗浅的认识。
一、培养学生平等参与社会生活的能力
在特殊教育领域， 传统的人为的“隔离式” 特殊教育环境有很多弊端。学生长期生活在一个专门安排的特殊的、保护性的环境之中， 与社会接触太少， 不利于他们身心正常发展和今后参与社会生活。学校应多开展演出、比赛、展览、征文、报告等活动， 或者组织学生去敬老院献爱心，去公共电影院看电影、去烈士陵园扫墓等， 让他们与社会人士接触， 通过互助、交流， 实现残疾人与社会的沟通，让他们广泛了解社会， 为今后与正常人共同工作和生活积累经验。
二、提高残疾人才的培养质量
1996 年， 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出： “实施素质教育， 就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有思想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 这段表达高屋建瓴， 体现了素质教育的重要性。但特殊教育在“素质教育” 的讨论中十分沉寂， 这是它自身的特性决定的。因为长期以来特教研究都是围绕残疾人自身的缺陷补偿， 优势利用、争取平等参与权利等方面展开的。随着社会的变革， 特殊教育中出现的问题日益显露， 如忽视残疾人意志、情感方面的培养， 忽视实践能力、个性发展， 缺乏人文陶冶等。
若想将基础特殊教育办好， 提高残疾学生素质， 还应该充分了解21 世纪特殊教育的发展趋势——计算机辅助教学法。美国特殊教育专家柯克和加拉赫指出： 在接受和使用教育技术上， 特殊教育居于领先地位。这完全是由于特殊教育工作者所面临的问题——在各种技术设备中， 最新的也是最有意义的要算计算机多媒体技术——因为多媒体在特殊儿童教育显示出独特的优越性， 所以它在特殊教育中显得特别重要。计算机多媒体计算机广泛进入我国特殊教育并发挥重要作用势在必行。计算机多媒体技能能够提供多种感官刺激， 提高学习效率， 展示三维立体图形， 通过该技术能获得和储存大量信息， 及时获取世界各地的特殊教育动态， 最新研究成果等信息……互联网未来在特殊教育中也将扮演重要角色， 许多特教网站专业特色明显、内容翔实、数据健全， 残疾学生可以在图上寻找自己想要的内容， 传播残疾人教育事业。特殊教育界在互联网百家争鸣的时代已经来临， 并逐步的丰富和完善。
一个民族的素质已成为综合国力的核心， 然而提高民族素质的主要途径就是教育。残疾人群的素质， 是民族素质重要的组成部分。教育对残疾人产生的影响， 比任何其他社会群体都更重要， 提高残疾人的素质， 特殊教育具有不可替代的作用。党和政府十分关怀和重视残疾人事业，江泽民同志在给第五届全国残疾人运动会的贺信中指出：“全党和全社会都要继续热情关心和支持残疾人事业。残疾人是一个特殊而困难的群体， 始终给予他们帮助和特别扶持， 维护他们的公民权利和人格尊严， 支持他们实现平等、参与、共享的理想， 是国家和社会的重要责任， 是我们社会主义制度优越性和为人民服务宗旨的体现， 也是人类文明进步的要求。” 在这样一个特殊教育发展的重机遇面前，如何提高残疾人的素质， 使他们残而有为， 成为“人类财富的创造者”； 如何采取切实有效的措施推进特殊教育现代化， 与时俱进， 跟上进代的步伐和国际先进水平接轨？ 这些不仅是特殊教育工作者研究的问题， 一名普通的未来的教育工作者也应为特殊教育作出自己的贡献， 我们应该审时度势， 高瞻远瞩， 科学分析， 以最优化的科学设计， 给残疾学生一个现代的知识和能力的支撑系统。
特殊教育， 有两种含义： 一种是专业或教育工作， 协助特殊性群了解并克服起适应困难的一种教育方式； 另一种是学科和学问， 也称特殊教育学、特殊儿童、残疾教育学、治疗教育学。它是教育学体系中的一个分支学科， 主要研究特殊教育的现象及规律、原则和方法。现代特殊教育在原来的基础上不断充实完善， 国际上对特殊人群的要领和分类有了规定和扩充。随着特殊教育的发展不断完善，其采用的方法将趋向一致， 即： 全球趋向一体化。将来用最先进的教学方法去教育这些特殊群体， 最终达到提高残疾人的自身素质， 使其能独立、自强， 为社会作出应有的贡献。
近代中国， 以洪仁玕为代表的特殊教育思想主张借鉴西方成功经验来发展中国的特殊教育， 政府大力鼓励民间兴办特殊教育， 使残疾人残而不废。1915 年， 中国盲人刘先骥先生， 在长沙创办了第一所属于中国人的规模较大的“湖南导盲” 学校。此后， 私立、国立的特殊教育学校逐渐创办。到1949 年， 全国有42 所特教学校， 学生已达2380人。1949 年10 月后， 新中国建立， 旧的特教体系被打破，在改革开放后的时代， 特殊教育迎来了它的春天。据有关资料称， 从建国初期到20 世纪90 年代中期， 我国的基础理论特殊教育院所已达1379 所， 在校人数已达295600 人。而自20 世纪80 年代开始， 中国又充分吸收国外先进的特殊教育思想， 在全国范围内大量地推广特殊教育， 使中国基础特殊教育蓬勃发展。
有发展则有挑战， 面对新的问题， 我们应该研究解决的方法。现对特教发展的几项迫切任务谈些粗浅的认识。
一、培养学生平等参与社会生活的能力
在特殊教育领域， 传统的人为的“隔离式” 特殊教育环境有很多弊端。学生长期生活在一个专门安排的特殊的、保护性的环境之中， 与社会接触太少， 不利于他们身心正常发展和今后参与社会生活。学校应多开展演出、比赛、展览、征文、报告等活动， 或者组织学生去敬老院献爱心，去公共电影院看电影、去烈士陵园扫墓等， 让他们与社会人士接触， 通过互助、交流， 实现残疾人与社会的沟通，让他们广泛了解社会， 为今后与正常人共同工作和生活积累经验。
二、提高残疾人才的培养质量
1996 年， 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出： “实施素质教育， 就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有思想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 这段表达高屋建瓴， 体现了素质教育的重要性。但特殊教育在“素质教育” 的讨论中十分沉寂， 这是它自身的特性决定的。因为长期以来特教研究都是围绕残疾人自身的缺陷补偿， 优势利用、争取平等参与权利等方面展开的。随着社会的变革， 特殊教育中出现的问题日益显露， 如忽视残疾人意志、情感方面的培养， 忽视实践能力、个性发展， 缺乏人文陶冶等。
若想将基础特殊教育办好， 提高残疾学生素质， 还应该充分了解21 世纪特殊教育的发展趋势——计算机辅助教学法。美国特殊教育专家柯克和加拉赫指出： 在接受和使用教育技术上， 特殊教育居于领先地位。这完全是由于特殊教育工作者所面临的问题——在各种技术设备中， 最新的也是最有意义的要算计算机多媒体技术——因为多媒体在特殊儿童教育显示出独特的优越性， 所以它在特殊教育中显得特别重要。计算机多媒体计算机广泛进入我国特殊教育并发挥重要作用势在必行。计算机多媒体技能能够提供多种感官刺激， 提高学习效率， 展示三维立体图形， 通过该技术能获得和储存大量信息， 及时获取世界各地的特殊教育动态， 最新研究成果等信息……互联网未来在特殊教育中也将扮演重要角色， 许多特教网站专业特色明显、内容翔实、数据健全， 残疾学生可以在图上寻找自己想要的内容， 传播残疾人教育事业。特殊教育界在互联网百家争鸣的时代已经来临， 并逐步的丰富和完善。
一个民族的素质已成为综合国力的核心， 然而提高民族素质的主要途径就是教育。残疾人群的素质， 是民族素质重要的组成部分。教育对残疾人产生的影响， 比任何其他社会群体都更重要， 提高残疾人的素质， 特殊教育具有不可替代的作用。党和政府十分关怀和重视残疾人事业，江泽民同志在给第五届全国残疾人运动会的贺信中指出：“全党和全社会都要继续热情关心和支持残疾人事业。残疾人是一个特殊而困难的群体， 始终给予他们帮助和特别扶持， 维护他们的公民权利和人格尊严， 支持他们实现平等、参与、共享的理想， 是国家和社会的重要责任， 是我们社会主义制度优越性和为人民服务宗旨的体现， 也是人类文明进步的要求。” 在这样一个特殊教育发展的重机遇面前，如何提高残疾人的素质， 使他们残而有为， 成为“人类财富的创造者”； 如何采取切实有效的措施推进特殊教育现代化， 与时俱进， 跟上进代的步伐和国际先进水平接轨？ 这些不仅是特殊教育工作者研究的问题， 一名普通的未来的教育工作者也应为特殊教育作出自己的贡献， 我们应该审时度势， 高瞻远瞩， 科学分析， 以最优化的科学设计， 给残疾学生一个现代的知识和能力的支撑系统。