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1945年以来，世界教育规划理论在冷战中走向成熟，又在后冷战时代不断进行理论与实践创新。当代教育规划从理性主义走向有限理性主义，从单一规划走向多主体规划，教育规划与教育战略走向相互融合，从单向规划模式走向循环规划模式。面对21世纪复杂的世界，要告别传统理性主义的全息预测理论，摒弃后现代主义的不可预测思想，走教育战略规划的第三条道路，更加坚定地承担为人类预测未来、探求未来的责任。