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摘 要：为了提高学生的核心素养，教师应在历史课堂中加强学生国家认同意识的培养。教师要引导学生了解中国国情，自觉捍卫国家主权、尊严和利益；尊重和传播中华优秀传统文化；尊重和热爱党，为中华民族伟大复兴而努力。
关键词：初中新教材；历史课堂；国家认同意识
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-052-1
为了进一步提高中学生的历史学科核心素养，2016年秋季，全国中小学开始实施新版历史教材，现已发行使用了七、八两个年级四本教材。如何用好初中历史新教材，强化初中学生的国家认同意识？笔者结合两年来的教学实践，谈谈粗浅的做法和感悟。
一、了解国情历史，认同国民身份，培养学生国家意识
作为一个新时代的学生，要认识和理解祖国的历史、文化、国情等，逐渐形成生活在中华人民共和国的主人翁责任感、自豪感和归属感，从而形成对国家的认同、认知意识，这是要培养学生的国家意识。作为初中历史老师，一定要利用好初中历史新教材，让学生在了解历史和国情中，认同自己的中国国民身份，从而强化国家认同意识。
比如八年级上册第五单元《中华民族的抗日战争》，新教材这一部分共有五课，比老教材增加了近一倍的内容，体现了党和国家对抗战的重视，这一部分也是强化学生国家认同意识的绝佳内容。上课前一周，笔者给学生们布置了问题，让他们课余时间去查找资料，因为有了学生课前的准备，这堂课比较出彩。教学片断如下：
师：十四年抗战，哪件事让你感触最深？
生：有一位记者采访一群志愿者，他们要去河北组织游击队。记者问其中一人：是否相信中国会赢。那人表示，对于中国的最后胜利，他是有确信的。记者又问：中国打胜以后，你打算做什么事情？无名军人很冷静地说：那时候，我已经死了，在这次战事中，军人大概都要死的。
师：战争结束已有70多年了，现在的中日两国还有差距吗？
生：这些年中国的经济实力不断增长，从两国的总体实力来讲，中国有优势，但是有些方面与日本仍然存在着较大差距。军事上，日本也拥有很多世界最先进的军事技术。到2016年，日本超过150年的知名品牌有3万多个，而中国只有5个。日本能够制造出世界上最先进的工业产品，但是很少把最新最好的产品卖到外国，尤其是中国。他们怕新技术泄露，他们有根深蒂固的危机感和自我保护意识。
师：晚清政府和旧中国落后，所以经常挨打。新中国奋发向上，所以我们扬眉吐气。但是我们不能固步自封，而是要时刻提醒自己，意识到自己的差距和不足。我们在发展，别人也在发展，没人会停下来等我们。当今世界，科技的更新速度惊人，每一项高新技术的重大突破，随时都可能催生出一个庞大的产业群。今天落下的一步、两步，也许到了明天，我们不得不十步、百步地去追赶。
中华民族的抗日战争有五课知识，内容可谓丰富。为了用好新教材，笔者对教材使用进行了拓展，给学生问题，让学生利用网络获得信息，自己寻求答案，形成自己的看法。笔者惊喜地看到：让学生最感动的是军人抗战到底的决心，让学生清醒地意识到的是和日本还有差距，也让学生明白的是落后就要挨打，让学生坚定的是爱国心，也就在向别人表述自己的主张中，学生的国家认同意识一步步得到了强化。
二、了解优秀文明成果，弘扬中华优秀传统文化，培养学生文化自信
在初中历史新教材中，有很多内容涉及中华民族优秀文明成果，这些都是中华民族灿烂星空里最耀眼的星星，可以让学生看得眼睛发光，学生的国家认同意识、文化自信会因此而油然而生。
比如：美国作家麦克·哈特写的《影响人类历史进程的100名人排行榜》这本书中，中国人有这8位，他们是孔子、蔡伦、秦始皇、毛泽东、成吉思汗、老子、隋文帝和孟子。以孔子为例，孔子和他的儒家思想还影响了欧洲的启蒙思想家，儒学还形成了文化圈，影响至今，所以，100位名人中，孔子排在第5位，在他前面的只有三大宗教创始人和牛顿。
不仅孔子等8人，古往今来，中国还有无数的民族脊梁，他们对祖国母亲怀有最炽烈的眷恋之情，自觉把个人命运与国家、民族的利益紧密相连，敢为天下先，不顾个人安危，不计较个人得失，为国尽忠，为民族尽节，承载着深厚的民族精神，形成了中华民族特有的爱国传统。虽然朝代更替，时代变迁，但他们流芳百世，为人景仰。比如：西汉司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”；北宋范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；明末顾炎武“天下兴亡匹夫有责”；近代周恩来“为中华之崛起而读书”等。
三、了解党的历史和传统，为中華民族伟大复兴梦不懈奋斗，培养学生爱党意识
有人说：现在的政治是未来的历史。新教材中涉及当今政治内容，如果用好了，同样可以强化学生的国家认同意识。
比如：八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，新教材将习近平总书记所提出的“中国梦”、“两个一百年”奋斗目标、“四个全面”战略布局等重要理念一一呈现，是进行国家认同意识培养的重要一课。
教学中，笔者首先和学生一起回忆中国古代史的部分内容，让学生体会中华民族曾经的辉煌灿烂；再一起回顾中国共产党成立以来领导中国人民取得抗日战争、解放战争的胜利、新中国成立和改革开放取得的伟大成就，让学生体会中国共产党对中国强大作出的巨大贡献，从而更加热爱和拥护党。通过回忆已学内容，激发学生投身实现中华民族伟大复兴的热情。
毛泽东说过：“我爱进步的中国，不爱落后的中国”。中国要进步，要发展，仅靠先辈们的辛苦努力是远远不够的，国家的未来掌握在青少年的手里。作为历史老师，我们应该充分用好新教材，强化学生国家认同意识，这是一名历史老师应尽的教育责任。
关键词：初中新教材；历史课堂；国家认同意识
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-052-1
为了进一步提高中学生的历史学科核心素养，2016年秋季，全国中小学开始实施新版历史教材，现已发行使用了七、八两个年级四本教材。如何用好初中历史新教材，强化初中学生的国家认同意识？笔者结合两年来的教学实践，谈谈粗浅的做法和感悟。
一、了解国情历史，认同国民身份，培养学生国家意识
作为一个新时代的学生，要认识和理解祖国的历史、文化、国情等，逐渐形成生活在中华人民共和国的主人翁责任感、自豪感和归属感，从而形成对国家的认同、认知意识，这是要培养学生的国家意识。作为初中历史老师，一定要利用好初中历史新教材，让学生在了解历史和国情中，认同自己的中国国民身份，从而强化国家认同意识。
比如八年级上册第五单元《中华民族的抗日战争》，新教材这一部分共有五课，比老教材增加了近一倍的内容，体现了党和国家对抗战的重视，这一部分也是强化学生国家认同意识的绝佳内容。上课前一周，笔者给学生们布置了问题，让他们课余时间去查找资料，因为有了学生课前的准备，这堂课比较出彩。教学片断如下：
师：十四年抗战，哪件事让你感触最深？
生：有一位记者采访一群志愿者，他们要去河北组织游击队。记者问其中一人：是否相信中国会赢。那人表示，对于中国的最后胜利，他是有确信的。记者又问：中国打胜以后，你打算做什么事情？无名军人很冷静地说：那时候，我已经死了，在这次战事中，军人大概都要死的。
师：战争结束已有70多年了，现在的中日两国还有差距吗？
生：这些年中国的经济实力不断增长，从两国的总体实力来讲，中国有优势，但是有些方面与日本仍然存在着较大差距。军事上，日本也拥有很多世界最先进的军事技术。到2016年，日本超过150年的知名品牌有3万多个，而中国只有5个。日本能够制造出世界上最先进的工业产品，但是很少把最新最好的产品卖到外国，尤其是中国。他们怕新技术泄露，他们有根深蒂固的危机感和自我保护意识。
师：晚清政府和旧中国落后，所以经常挨打。新中国奋发向上，所以我们扬眉吐气。但是我们不能固步自封，而是要时刻提醒自己，意识到自己的差距和不足。我们在发展，别人也在发展，没人会停下来等我们。当今世界，科技的更新速度惊人，每一项高新技术的重大突破，随时都可能催生出一个庞大的产业群。今天落下的一步、两步，也许到了明天，我们不得不十步、百步地去追赶。
中华民族的抗日战争有五课知识，内容可谓丰富。为了用好新教材，笔者对教材使用进行了拓展，给学生问题，让学生利用网络获得信息，自己寻求答案，形成自己的看法。笔者惊喜地看到：让学生最感动的是军人抗战到底的决心，让学生清醒地意识到的是和日本还有差距，也让学生明白的是落后就要挨打，让学生坚定的是爱国心，也就在向别人表述自己的主张中，学生的国家认同意识一步步得到了强化。
二、了解优秀文明成果，弘扬中华优秀传统文化，培养学生文化自信
在初中历史新教材中，有很多内容涉及中华民族优秀文明成果，这些都是中华民族灿烂星空里最耀眼的星星，可以让学生看得眼睛发光，学生的国家认同意识、文化自信会因此而油然而生。
比如：美国作家麦克·哈特写的《影响人类历史进程的100名人排行榜》这本书中，中国人有这8位，他们是孔子、蔡伦、秦始皇、毛泽东、成吉思汗、老子、隋文帝和孟子。以孔子为例，孔子和他的儒家思想还影响了欧洲的启蒙思想家，儒学还形成了文化圈，影响至今，所以，100位名人中，孔子排在第5位，在他前面的只有三大宗教创始人和牛顿。
不仅孔子等8人，古往今来，中国还有无数的民族脊梁，他们对祖国母亲怀有最炽烈的眷恋之情，自觉把个人命运与国家、民族的利益紧密相连，敢为天下先，不顾个人安危，不计较个人得失，为国尽忠，为民族尽节，承载着深厚的民族精神，形成了中华民族特有的爱国传统。虽然朝代更替，时代变迁，但他们流芳百世，为人景仰。比如：西汉司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”；北宋范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；明末顾炎武“天下兴亡匹夫有责”；近代周恩来“为中华之崛起而读书”等。
三、了解党的历史和传统，为中華民族伟大复兴梦不懈奋斗，培养学生爱党意识
有人说：现在的政治是未来的历史。新教材中涉及当今政治内容，如果用好了，同样可以强化学生的国家认同意识。
比如：八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，新教材将习近平总书记所提出的“中国梦”、“两个一百年”奋斗目标、“四个全面”战略布局等重要理念一一呈现，是进行国家认同意识培养的重要一课。
教学中，笔者首先和学生一起回忆中国古代史的部分内容，让学生体会中华民族曾经的辉煌灿烂；再一起回顾中国共产党成立以来领导中国人民取得抗日战争、解放战争的胜利、新中国成立和改革开放取得的伟大成就，让学生体会中国共产党对中国强大作出的巨大贡献，从而更加热爱和拥护党。通过回忆已学内容，激发学生投身实现中华民族伟大复兴的热情。
毛泽东说过：“我爱进步的中国，不爱落后的中国”。中国要进步，要发展，仅靠先辈们的辛苦努力是远远不够的，国家的未来掌握在青少年的手里。作为历史老师，我们应该充分用好新教材，强化学生国家认同意识，这是一名历史老师应尽的教育责任。