【摘 要】
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目的了解农村留守小学生的行为问题,为农村留守小学生行为问题的干预治疗提供依据。方法采用Conners教师用评定量表（TRS）对120名农村留守小学生（留守组）及120名农村非留守小学生（
【机 构】
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南通市通州区第三人民医院儿科,南通大学附属医院儿科
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目的了解农村留守小学生的行为问题,为农村留守小学生行为问题的干预治疗提供依据。方法采用Conners教师用评定量表（TRS）对120名农村留守小学生（留守组）及120名农村非留守小学生（非留守组）的行为进行评定。结果留守组行为问题检出者32名（26.67%）,非留守组行为问题检出者11名（9.17%）,两组比较,差异显著（P〈0.05）。留守儿童男童行为问题检出者23名（35.38%）,女童行为问题检出者9名（16.36%）,男童行为问题阳性率显著高于女童（P〈0.05）。TRS评分结果显示留守组学生品行
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