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摘要：在进行《化学反应进行的方向》教学时，充分挖掘学生生活中素材，通过创设任务情景，设计任务驱动学习焓变和熵变知识，有利于激发学生自主探索、交流与协作，积极主动建构新概念。全文查看链接
以任务驱动学习，用生活经验促成意义建构
【摘 要】
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摘要：在进行《化学反应进行的方向》教学时，充分挖掘学生生活中素材，通过创设任务情景，设计任务驱动学习焓变和熵变知识，有利于激发学生自主探索、交流与协作，积极主动建构新概念。 关键词：教学设计；活动单；任务驱动；生活实例；意义建构 文章编号：1008-0546（2012）12-0017-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年12期
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