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适应基础教育课程改革的需要，确立以校为小的发展观，就要使校内评价和校外评价从分离走向同一，实现促进学生发展、教师发展和学校发展的目的和功能。根据教育评价的分类原则和识圳标准，校本评价显然是一种内部评价，而非外部评价，是在本校范围内发生的，由学校自主决定的评价；是以调整和改进本校的教育教学工作，促进学生、教师、学校更好发展为核心价值取向的评价；是基于学校理念和学校特色，