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以PCK的研究成果为指导，研究优化学生数学认知结构的策略．学生认知结构的优化可从两方面入手：首先，获得新知识的过程中，让学生感受知识产生的必要性和价值，突出数学本质，并凸显数学的文化价值；其次，要对知识进行深层次加工和组织．
PCK在优化学生数学认知结构中的应用
【摘 要】
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以PCK的研究成果为指导，研究优化学生数学认知结构的策略．学生认知结构的优化可从两方面入手：首先，获得新知识的过程中，让学生感受知识产生的必要性和价值，突出数学本质，并凸显数学
【机 构】
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太原师范学院数学系,太原第三实验中学
【出 处】
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太原师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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山西省社科基金(201507);太原师范学院校级课题(JGLX1627)
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期刊
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