小学语文教育的重要意义

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  小学语文教育在培养学生的文学素养方面占有非常重要的地位。毛主席在《整顿党的作风》中写道:“我们工农干部要学马克思列宁主义的理论,首先必须学习文化。没有文化,理论就学不进去,学好了文化,随时都可以学习马克思列宁主义。”毛主席是伟大的马克思主义者、学问家、战略思想家、文学家、书法家,但他并不是天生就是伟大的,他说:“我幼年没有进过马克思列宁主义的学校,学的是‘子曰学而时习之,不亦说乎’,这种学习虽然内容陈旧,但对我也是有好处的,因为我识字便是从这里来的。”
  一、小学语文教育是成长的基础
  万丈高楼平地起,许多伟大人物的文学素养都是在小学时期形成的。美国著名的资产阶级革命家、文学家、思想家、科学家、《独立宣言》的主要起草人富兰克林,八岁才入学,他家中兄弟姐妹多,父亲的收入无法负担他读书。十岁时,他就离开了学校,回家帮父亲做蜡烛。十二岁时,他到哥哥詹姆士经营的小印刷所当学徒。自此,他当了近十年的印刷工人,但他的学习从未间断过,他通宵达旦地阅读,从自然科学、技术方面的通俗读物到著名科学家的论文和名作家的作品都是他阅读的内容。没有小学的基础教育,他可能成不了伟大的人物,有成就的博士生、中科院院士都是由小学生一步一步成长起来的。由此看来,没有小学这个基础,任何人都成不了“大树”。
  二、小学语文教育有助于培养学生的革命英雄主义
  小学语文教育有助于培养学生的革命英雄主义,有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。如《手术台就是阵地》一文表现了伟大的共产主义战士白求恩全心全意为伤员服务、临危不惧的英雄气概。又如《狼牙山五壮士》一文展现了民族宁死不屈的精神,中国人具有坦然赴死的英雄气概,又怎么可能对邪恶势力屈服呢?除了让学生接受革命传统教育之外,教师还能让学生学习革命先辈不怕吃苦、不怕困难、勇于奉献的精神。
  三、小学语文教育有助于培养学生热爱大自然的情感
  大自然是人们赖以生存的摇篮,热爱自然、保护自然、實现人与自然的和谐发展是人类义不容辞的责任。在小学课本里,许多课文都能让学生感觉到大自然的博大与美好。如《四季》一文,让学生认识到了春夏秋冬,以及青草、荷叶、青蛙、谷穗、雪等。又如《小松鼠找花生》一文,让学生认识到动物和人类一样,是富有生命活力、富有灵性的,让学生学会保护小动物。
  四、小学语文教育有助于培养学生的爱国情感
  《富饶的西沙群岛》《武夷山和阿里山的传说》等课文,能让学生认识到南海诸岛自古就是中国神圣领土的一部分,台湾也是中国领土不可分割的一部分,台湾同胞是我们的骨肉兄弟,任何想把台湾从中国分裂出去的图谋都注定要失败。在《最后一分钟》一文中,这“一分钟”表明昔日的日不落帝国已经不敢在中国人面前逞强,标志着我们伟大的民族已经步入民族复兴的伟大阶段,这些都有助于培养学生的爱国情感。
  五、小学语文教育有利于培养学生的童真
  成年人最大的缺点就是对大自然失去好奇心。如果一个民族的少年没有童真,从小就沾染市侩的俗气,这对这个民族的生存和发展非常不利。没有童真的民族,将会漠视生活中一切美好的东西,将会失去梦想,将会失去创造美的能力,将会对别人的苦难无动于衷,漠视生命的价值。但借助艺术家的想象,一切都显得富有活力和与众不同。如小松鼠不再是一脚就可以踩死的山耗子,而是和我们一样到处寻找食物的小精灵;乌鸦不再是只会乱叫的“臭鸟”,而是可利用自己智慧解决问题的智者。就像《鸡妈妈的新房子》一文中写的那样,鸡、鸭、鹅不只是砧上的菜,而是富有灵气的动物。
  六、小学语文教育有助于培养学生的审美情趣
  人生最重要的是明善恶、懂道理、知美丑。审美能力较强的民族,也是创新能力强大的民族。培养美感的方法有很多,音乐、美术、绘画、雕塑,舞蹈、建筑、园林都有美育功能,但文字的美育功能无疑是最持久的。如在教学王维的《鸟鸣涧》时,学生可从诗句中看到一幅明澈的山水画,可以从花、夜、月、山、鸟、涧这些自然景物、动物和植物的描写中领悟作者表达的情感,从而获得一种美的体验。这不仅能提升学生写作水平,还能让学生把这种体验运用到日常生活中,创造出美的语言、美的环境,有的学生甚至能创造出美的艺术品。
  七、小学语文教育有助于学生明白生活的哲理
  如《乌鸦喝水》一文,告诉学生怎样动脑筋、想办法解决生活面临的困难;《小猴子下山》一文,告诉学生无论做什么事情都要专一、执着,否则将一无所获;《骆驼和羊》一文,告诉学生每样东西都有自己的价值和局限性,不能片面地看待问题。
  (作者单位:高安灰埠铜小学)
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