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<正> 小学语文教学本身包含了促进儿童发展的诸多因素。因此,通过小学语文教学,促进儿童全面和谐地发展,不仅是必要的,而且是很可能的。但传统的“注入式+谈话+单项训练”的灌输式的教学,把学习变成连续不断地积累知识和训练记忆。内容极为丰富的小学语文教学,被支离破碎地分析讲解,没完没了地重复性抄写,各式名目繁