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揭示数学课题具有思想性和时代性；出示学习目标具有明确性；出示自学指导具有方向性；自主探究具有独立性；合作探究具有灵活性；当堂检测具有实效性。“自主探究---合作探究---当堂检测”是“2+1”模式的主要环节。
“2+1”课堂因高效而精彩--评析高云霞老师执教的《线的认识》
【摘 要】
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揭示数学课题具有思想性和时代性；出示学习目标具有明确性；出示自学指导具有方向性；自主探究具有独立性；合作探究具有灵活性；当堂检测具有实效性。“自主探究---合作探究---当堂检
【机 构】
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陕西省神木县第六小学
【出 处】
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飞（素质教育版）
【发表日期】
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2014年4期
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