【摘 要】
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依据新课程理念的要求,教师在教学中应该培养学生自主、合作、探究的学习精神,改变传统上对师生角色定位的认识,要始终以学生为教学中的主体,发挥出教师的指导作用和学生的主
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依据新课程理念的要求,教师在教学中应该培养学生自主、合作、探究的学习精神,改变传统上对师生角色定位的认识,要始终以学生为教学中的主体,发挥出教师的指导作用和学生的主体作用,增强学生的自主探究学习意识和能力,切实提高学习效率和学习水平,因此探究性学习的教学模式就受到了更多的关注。在初中历史教学中,教师也要注重探究性学习的科学运用,在遵循自主性和开放性原则的基础上,加强情感教育的实施,激发学生的求知欲和学习兴趣,要注重生活化教学和多媒体教学的运用。笔者从自身实际教学出发,主要围绕初中历史探究性学习的应用进行了
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