【摘 要】
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素质教育必须重视学生健全人格的形成和发展,已经成为教育改革和实践的不争命题。当代教育家钟启泉曾说,“素质教育的基本使命是人格教育”。这就是说,对学生进行良好的人格
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素质教育必须重视学生健全人格的形成和发展,已经成为教育改革和实践的不争命题。当代教育家钟启泉曾说,“素质教育的基本使命是人格教育”。这就是说,对学生进行良好的人格教育是素质教育的核心。那么,如何实施人格教育,使学生得到全面、和谐的发展,形成健康完美的人格呢?我认为,中国传统文化有取之不尽的宝
Quality education must attach importance to the formation and development of students’ sound personality. It has become an indisputable proposition for educational reform and practice. The contemporary educator Zhong Qiquan once said that the basic mission of quality education is personality education. This means that good student personality education is the core of quality education. Then, how to implement personality education so that students can get comprehensive and harmonious development and form a healthy and perfect personality? I think that there are inexhaustible treasures in Chinese traditional culture.
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所谓心法学，即系统阐释儒家圣贤认识心性、修养心性、自觉地把自己纳入道统谱系的学说。《心经》是真德秀辑录传统儒家经典与程朱理学关于心法学理论而辑成的一部有关心性修养的书，它始终围绕“治心”的主题，集中阐发了儒家的心性之学，极力倡导儒学心性修养工夫论，表现为与陆王心学迥然不同的心法学传统。1592年，程敏政附注《心经》并很快传入韩国。李退溪是韩国大儒，自称通过《心经》而把握朱子学乃至儒家心性之学的实质与精髓。退溪对《心经》的尊崇深深影响了韩国儒学的文化生态，促使韩国儒学心性论一步步走向心法学，并自觉地排斥陆王
真的有动物像童话里描述的一样可爱吗?然而第一次看到长耳小跳鼠,却觉得它就像童话故事里的精灵鼠一样可爱、呆萌,也不太害怕人类。生活在沙漠里的小跳鼠,简直萌到飞起来。本