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本文通过调查问卷和课堂实践相结合的方法，对学法指导能否有效消除高职新生英语课堂焦虑情绪进行了比较分析，证实学法指导对于克服高职新生英语课堂焦虑情绪有着极其重要的作用。
学法指导对消除高职新生英语课堂焦虑有效性的调查——一项基于我院公共英语教学的实践性研究
【摘 要】
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本文通过调查问卷和课堂实践相结合的方法，对学法指导能否有效消除高职新生英语课堂焦虑情绪进行了比较分析，证实学法指导对于克服高职新生英语课堂焦虑情绪有着极其重要的作用
【机 构】
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广西经贸职业技术学院英语教研室
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2010年6期
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