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班主任的工作,是一项长期、持久而又琐碎的工作。新接一个班级,我不仅感到肩上的担子重大,而且意识到要付出许多的劳动和心血。“要带就要带好它,使这个班的学生全面发展,成为优秀的新一代的中学生”。我是这样想的,也是这样付诸努力的。班主任不仅要有强烈的责任心,而且要讲究方式、方法。下面,我简要地从“入情、晓理、导行”三方面谈谈看法,以供大家参考。
一、入情——对学生热情挚爱
有位著名教育家曾经说:“教育如果没有感情,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有感情,没有爱,也就没有教育。”人人都需要爱,都渴望被别人疼爱,现在的学生,从小娇生惯养,是父母的掌上明珠,小学时的坏习惯还会带到中学。教师要最大限度地理解、宽容和善待学生。因此,班主任要善于走进学生的情感世界,把他们当作自己的朋友,获得他们的尊敬。以心灵感受心灵,以感情换取情感,多一丝微笑,多一份关怀。用自己的手、眼、口、心去传递爱的信息,去唤醒含苞待放的花蕾,去滋润沉睡待醒的心灵,爱学生要从点滴做起,教师要用宽容的心态去对待他们的每一个过失,用赏识的眼光去关心他们的茁壮成长。
我班学生童,思维发展比较慢,平时少言寡语,总爱一个人静静地坐在位子上,谁都不愿意和她一起玩,也不愿意当她的同桌。看到这种情况,我并没有嫌弃她,课间,我和她一起跳绳,一起谈心。同学们见她竟然会跳绳,还讨老师的欢喜,渐渐地也都愿意和她玩了。学习上,我先课前教会她新单词的拼写发音,上课时,故意让她当小老师带领其他同学练习口语,同学们立刻对她刮目相看。她两次生病,我都亲自带她去打吊针,适时教给她恰当的学习方法。再次默单词时,她由原来的60分提高到90分。家访时,她母亲激动地热泪盈眶,说:“我这孩子,让您费心了……”我说:“童是个好孩子,只要你多爱她一点,她会有更大的进步。”
学生然,父母离异,存在一定的精神压力和心理压力,他的心里明显自闭。我在生活上多关心,学习上多辅导,将严格的管理和热情的挚爱结合起来。
班主任的工作,光靠纪律、制度约束是不够的,让他们感受到学校也有一种亲人般的温情。同时,还要让学生有一种大爱,即:爱祖国、爱人民、爱学校、爱老师。每个学生有了高度的责任感,整个班级才能再上台阶。
二、晓理——对学生晓之以理
学生伟,原先不讲究个人卫生、生活没条理、作业拖拉、字迹潦草,我就暗地里捕捉他的闪光点,可他太平常了。终于有一天,我发现每次请学生上办公室拿东西或是做事时,同学们都不再像小学时那样热情,只有伟的手举得最高,嘴里不停地叫着:“我去,我去。”几次叫他去之后,不管远近,他总是乐意为之。班会课上,我大力表扬他办事麻利,主动为班级做好事,并号召同学们向他学习,同学们向他投以赞赏的目光,他的脸涨得通红。事后,我找他谈心,动之以情,晓之以理,并告诉他:要想让别人尊重你,你首先要学会自理。我就要求他先把自己的事情做好:讲究个人卫生,生活有条理,作业按时完成,认真写字。在他以后的成长中,我发现他点滴进步总给予鼓励,还时常给他的作业打上优。伟成为自洁自律、作业认真、爱帮助人的好孩子。
本来是自己想少跑些路,没想到却改变了一个孩子。班主任对后进生要秉持着“朽木可雕”的信念,“铸铁炼钢”的执着,寻找他们身上的优点、亮点,诚心诚意地表扬,不带任何的功力色彩,用心呵护露珠般脆弱的心灵。只要我们带着欣赏的眼光去看孩子,你就会发现,在顽皮中看到聪明,在打架中看到勇敢,在笨拙中看到上进。
三、导行——对学生持之以恒
1.督导学生有恒心
在工作中,最让班主任头痛的,莫过于后进生对班主任的再三教育无动于衷了。他们根本不领这个“情”,仍然我行我素,发生着不该发生的错误。遇到这种情况,班主任千万不能放弃,而应该持之以恒,长期坚持下去。后进生的转变是一个持久的过程,班主任要经常鼓励、引导、帮助,不要看到后进生又犯错误了,就冷漠对待,产生厌烦情绪而放弃教育一个学生。我班的学生江,原先是个调皮捣蛋的小男孩,经过多次教育,后来在两次测试中,语文、数学、英语成绩都在95分以上。虽然他还是有点调皮,但在我眼里并不是那么重要了,相反,他的努力上进是多么的美丽。
2.帮助学生树信心
自信是学习的动力,许多后进生之所以落后于别人,很大程度上是缺乏自信心和前进的动力。他们很少听到老师、同学对自己的表扬和肯定,缺乏成就感。其实,后进生也蕴藏着上进心,他们心底也渴望进步,更渴望得到尊重,成为一名好学生。我们要为后进生创造成功的机会,树立他们的自信心,让潜藏的进步成为可能,得以实现。
学生阳,学习成绩比较差,作业书写马虎,有一次课间,他拿着作业本来到我面前,挠着头,红着脸,说:“王老师,你能给我个优吗?”我笑着说:“只要你认真写,按时完成,我就给你的‘优’。”等到他又一次及时、认真地完成作业时,我拿起红笔,毫不犹豫地在他作业本上写了个“优”字。没想到他一发不可收拾,作业越写越好,还被同学们推荐为进步最快的学生。
为了增强学生们的上进心,树立远大理想,我注意不失时机地封他们美名:“舞蹈家”、“作家”、“科学家”、“小画家”等。通过以上的教育,我欣喜地看到同学们学习得更努力了,情绪更好了,信心更足了。
另外,班主任还要请家长积极配合,共同教育孩子。可以通过家长会、家访等形式,告诉家长:教育子女也要有耐心、恒心,不要再有横眉冷对的责骂,或是恨铁不成钢的抱怨,初中是孩子两极分化最明显的时期,他们容易走向极端。行医最挂念危重的病人,母亲总是担心着弱小的孩子,班主任应具备医生的责任心、母亲的爱心,去关心和热爱每一个学生,特别是后进生。让茁壮成长的花蕾,在阳光和雨露的滋润下,绽放出美丽的鲜花。
一、入情——对学生热情挚爱
有位著名教育家曾经说:“教育如果没有感情,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有感情,没有爱,也就没有教育。”人人都需要爱,都渴望被别人疼爱,现在的学生,从小娇生惯养,是父母的掌上明珠,小学时的坏习惯还会带到中学。教师要最大限度地理解、宽容和善待学生。因此,班主任要善于走进学生的情感世界,把他们当作自己的朋友,获得他们的尊敬。以心灵感受心灵,以感情换取情感,多一丝微笑,多一份关怀。用自己的手、眼、口、心去传递爱的信息,去唤醒含苞待放的花蕾,去滋润沉睡待醒的心灵,爱学生要从点滴做起,教师要用宽容的心态去对待他们的每一个过失,用赏识的眼光去关心他们的茁壮成长。
我班学生童,思维发展比较慢,平时少言寡语,总爱一个人静静地坐在位子上,谁都不愿意和她一起玩,也不愿意当她的同桌。看到这种情况,我并没有嫌弃她,课间,我和她一起跳绳,一起谈心。同学们见她竟然会跳绳,还讨老师的欢喜,渐渐地也都愿意和她玩了。学习上,我先课前教会她新单词的拼写发音,上课时,故意让她当小老师带领其他同学练习口语,同学们立刻对她刮目相看。她两次生病,我都亲自带她去打吊针,适时教给她恰当的学习方法。再次默单词时,她由原来的60分提高到90分。家访时,她母亲激动地热泪盈眶,说:“我这孩子,让您费心了……”我说:“童是个好孩子,只要你多爱她一点,她会有更大的进步。”
学生然,父母离异,存在一定的精神压力和心理压力,他的心里明显自闭。我在生活上多关心,学习上多辅导,将严格的管理和热情的挚爱结合起来。
班主任的工作,光靠纪律、制度约束是不够的,让他们感受到学校也有一种亲人般的温情。同时,还要让学生有一种大爱,即:爱祖国、爱人民、爱学校、爱老师。每个学生有了高度的责任感,整个班级才能再上台阶。
二、晓理——对学生晓之以理
学生伟,原先不讲究个人卫生、生活没条理、作业拖拉、字迹潦草,我就暗地里捕捉他的闪光点,可他太平常了。终于有一天,我发现每次请学生上办公室拿东西或是做事时,同学们都不再像小学时那样热情,只有伟的手举得最高,嘴里不停地叫着:“我去,我去。”几次叫他去之后,不管远近,他总是乐意为之。班会课上,我大力表扬他办事麻利,主动为班级做好事,并号召同学们向他学习,同学们向他投以赞赏的目光,他的脸涨得通红。事后,我找他谈心,动之以情,晓之以理,并告诉他:要想让别人尊重你,你首先要学会自理。我就要求他先把自己的事情做好:讲究个人卫生,生活有条理,作业按时完成,认真写字。在他以后的成长中,我发现他点滴进步总给予鼓励,还时常给他的作业打上优。伟成为自洁自律、作业认真、爱帮助人的好孩子。
本来是自己想少跑些路,没想到却改变了一个孩子。班主任对后进生要秉持着“朽木可雕”的信念,“铸铁炼钢”的执着,寻找他们身上的优点、亮点,诚心诚意地表扬,不带任何的功力色彩,用心呵护露珠般脆弱的心灵。只要我们带着欣赏的眼光去看孩子,你就会发现,在顽皮中看到聪明,在打架中看到勇敢,在笨拙中看到上进。
三、导行——对学生持之以恒
1.督导学生有恒心
在工作中,最让班主任头痛的,莫过于后进生对班主任的再三教育无动于衷了。他们根本不领这个“情”,仍然我行我素,发生着不该发生的错误。遇到这种情况,班主任千万不能放弃,而应该持之以恒,长期坚持下去。后进生的转变是一个持久的过程,班主任要经常鼓励、引导、帮助,不要看到后进生又犯错误了,就冷漠对待,产生厌烦情绪而放弃教育一个学生。我班的学生江,原先是个调皮捣蛋的小男孩,经过多次教育,后来在两次测试中,语文、数学、英语成绩都在95分以上。虽然他还是有点调皮,但在我眼里并不是那么重要了,相反,他的努力上进是多么的美丽。
2.帮助学生树信心
自信是学习的动力,许多后进生之所以落后于别人,很大程度上是缺乏自信心和前进的动力。他们很少听到老师、同学对自己的表扬和肯定,缺乏成就感。其实,后进生也蕴藏着上进心,他们心底也渴望进步,更渴望得到尊重,成为一名好学生。我们要为后进生创造成功的机会,树立他们的自信心,让潜藏的进步成为可能,得以实现。
学生阳,学习成绩比较差,作业书写马虎,有一次课间,他拿着作业本来到我面前,挠着头,红着脸,说:“王老师,你能给我个优吗?”我笑着说:“只要你认真写,按时完成,我就给你的‘优’。”等到他又一次及时、认真地完成作业时,我拿起红笔,毫不犹豫地在他作业本上写了个“优”字。没想到他一发不可收拾,作业越写越好,还被同学们推荐为进步最快的学生。
为了增强学生们的上进心,树立远大理想,我注意不失时机地封他们美名:“舞蹈家”、“作家”、“科学家”、“小画家”等。通过以上的教育,我欣喜地看到同学们学习得更努力了,情绪更好了,信心更足了。
另外,班主任还要请家长积极配合,共同教育孩子。可以通过家长会、家访等形式,告诉家长:教育子女也要有耐心、恒心,不要再有横眉冷对的责骂,或是恨铁不成钢的抱怨,初中是孩子两极分化最明显的时期,他们容易走向极端。行医最挂念危重的病人,母亲总是担心着弱小的孩子,班主任应具备医生的责任心、母亲的爱心,去关心和热爱每一个学生,特别是后进生。让茁壮成长的花蕾,在阳光和雨露的滋润下,绽放出美丽的鲜花。