站上讲台,就是生命在歌唱

来源 :人民周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yumeng88888888888888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “我是刚从病得很高危当中逃逸出来,正在恢复之中……”2019年9月8日,90岁的于漪从病房中给华东师范大学出版社发来一段视频。
  因为调整用药出了点问题,她没法参加当天的一场关于基础教育的研讨,于是透过屏幕和现场的老师、学生们交流。长达10分钟的视频里,她始终腰板笔直,谈起基础教育改革70年,眼睛放着光,让人不由得想起一句话——“站上讲台,就是生命在歌唱”。
  是的,她用朴素的爱与奉献,吟唱这首隽永的生命之歌。“人是要有一点精神的。”她说,“‘我是共产党员’‘这是组织交给的任务’这两句话,给了我无穷的动力。”
  回顾自己从教68年的历程,她说:“我只是克勤克俭做了一些工作,说到底就是坚守了一个新中国教师的本分。”

教师首先是个大写的人


  于漪有句名言:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”教师,这个职业寄托着她一生的追求与热爱。
  1951年,22岁的于漪从复旦大学教育系毕业,来到上海第二师范学校工作。第一次登上语文课讲台,她非常紧张。一课终了,组长徐老师失望地说:“你虽然在教学上有许多优点,不过语文教学的这扇大门在哪里,你还不知道呢。”
  于漪暗暗下定决心,不仅要找到语文教学的大门,还要做出一番像样的成绩。她为自己准备了“两把尺子”:一把尺子量别人的优点,一把尺子量自己的不足。白天,她站在教室窗外,看别的教师怎么上课;晚上,对着参考书仔细琢磨。这样,她不但把一些精彩的思考留住了,成为以后教学中的新养分,也逐步克服了自身的缺点,教学育人渐入佳境。
  1978年,于漪被评为全国首批特级教师。1985年,她走上上海市第二师范学校校长的岗位,提出“两代师表一起抓”“一个心眼为学生”。她带领学校构建起“教”与“学”两个网络架构,着力规范教师教和学生学的各项环节、步骤,形成有效的评价、反馈、研究机制。
  根据《中等师范教学方案》,建立起必修课、选修课、课外活动和教育实践等板块。
  长期的劳累和忙碌损害着于漪的健康,她每天吃着大把大把的药,依然意气风发地走上讲台,把最好的一面展现给学生。“正是她对教育的不改痴心,对民族的坚定信仰,让柔弱的身体迸发出旺盛的生命力。”谭轶斌这样理解老师。

教书育人,人是第一位的


  这些年,于漪始终站在教育改革的最前沿。她被誉为一代中国教师的灵魂与脊梁、40年来上海教育事业发展的标志。
  语文特级教师、全国首批教书育人楷模、改革先锋、人民教育家、最美奋斗者……她赢得了很多很多荣誉,但却不忘初心,依然伏案疾书,四处奔走,不愿停步。
  “教育质量是教育的生命线,教育质量不是分数,而是我们培养的人的质量。教育质量的核心就是教育的价值取向。”于漪说,“我一辈子奉行的就是教书育人、立德树人,人始终是第一位的。”
  在中国当代语文教育史上,于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想:1978年提出的“教文育人”和1996年倡导的“弘扬人文”的主张,在语文教育思想发展史上产生了重要影响,引发了全国范围的语文性质观的反思。
  20世纪90年代初,语文学科开始被工具性左右时,她深入研究语文学科的性质和功能,提出“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点”,这一观点被21世纪语文课程改革的课程标准采用,在全国影响广泛,深层次地改变了语文教学的模式。
  进入21世纪,她还提出语文学科要“德智融合”,即充分挖掘学科内在的育人价值,将其与知识传授能力的培养相融合,立体化施教、全方位育人,真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地,加强教师的育德能力,获得全国认可。

为青年教师搭建平台


  “教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。”于漪这样讲述她心目中教师的职责。
  于漪总是想方设法为青年教师搭建平台,把他们推向前台。她常说:“事业的成功要靠团队、靠大家。一个人的精力是有限的,我们的教师队伍一定要有团队。作为一块垫脚石,我能够给大家垫一步,这让我终生有幸。”为了让青年教师尽快成长,她首创教师与教师的师徒“带教”方法,组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制,有效促进了青年教师队伍的成长。
  在她的发掘和培育下,一批批青年教师脱颖而出,形成了全国罕见的“特级教师”团队。从20世纪80年代开始,她先后培养了三代特级教师,共“带教”100多名全国各地的青年教师,涌现出一批知名的教学能手。
  退休后的于漪依然奋斗在上海基础教育课程改革的最前沿。如今,她仍主持上海市语文学科德育实训基地的工作,同时担任华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授,担当起国家级骨干教师培训的重任。
  于漪曾为她的《语文教学谈艺录》拟过一个小标题,叫作“跑步前进”。这正是她一以贯之的人生态度和追求。
  (原载于《光明日报》2019年9月28日)

人物小传


  于漪,1929年2月出生,1951年毕业于复旦大学教育系,1965年加入中国共产党。于漪长期从事中学语文教学工作,1978年被评为首批语文特级教师。先后荣获全国三八红旗手、全国先进工作者等多种荣誉称号。首批荣获国务院特殊津贴。2010年9月,获得“全国教书育人楷模”荣誉称号。
  于漪一直站在教育改革的最前沿。从1951年走上教师岗位至今,从上海首批语文特级教师到班主任,再到校长,于漪一直奋战在教育教学的第一线。她开了近2000节公开课,发表600余万字的论文专著,许多重要观点被教育部门采纳,近50堂公开课已作为教师教学研究和培训的经典,她的名字和语文课、和中国的基础教育紧紧地联系在一起。
  在中国当代语文教育史上,于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想:1978年提出的“教文育人”观点,对当时的语文教育思想产生重要影响。她的“教文育人”的思想,以“全面发展的人”为培养目标,构建了以“思维训练”为核心的语文教育理论,有力推动了语文教育由“语言—文字”型教育到“语言—思维”型教育这一划时代转变的实现;20世纪90年代中后期,于漪又旗帜鲜明地在《弘扬人文,改革弊端》一文中提出“工具性与人文性的统一是语文教学的基本特点”这一观点,在语文教育界内外产生了广泛影响,推动了语文教育界关于语文学科性质的新一轮讨论,并使这场讨论最终在“人文性”上达成共识,写入教育部新颁发的全日制初中、高中义务教育《语文课程标准》。
  2018年12月,上海市杨浦高级中学名誉校长,曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长的于漪获得“改革先锋”奖章,成为100名获得者中唯一一名来自基础教育界的代表。2019年9月17日,于漪又被授予“人民教育家”国家荣誉称号。
  (本文节选自人民日报出版社《我是共产党员——新时代最美教师》)
《我是共產党员——新时代最美教师》

  编者:任仲文
  书号:ISBN 978-7-5115-6535-8
  出版社:人民日报出版社
  出版时间:2020年10月
其他文献
农村体育发展状况代表着一个国家国民的身体素质和精神面貌。为促进农村体育的发展,推动新农村建设和乡村振兴战略的实施,分析了宿松县农村体育的基础设施、农民体育意识、政府政策、体育人才和资源等方面的问题,提出了促进宿松县农村体育发展的对策。
高职院校包含专科和本科两个学历的教育层次,一般情况下以专科居多,对学生的培养更侧重于实务知识的学习,职业技能的训练。随着我国经济结构的转型升级,从制造业大国到强国转变的迫切需求,对技术技能型人才综合素质的要求也越来越高。而融入培养学生现代工匠精神,不仅是我国经济转型升级发展的需要,也是高职院校及学生生存发展的必然选择。文章针对山东服装职业学院服装设计与工程专业的学情特点,分析培养现代工匠精神遇到的现存困境,探究促进和提升高职院校培养现代工匠精神的有效路径。
通过比较分析聂鲁达和昌耀诗歌中的自然意象,可以发现二者诗歌中的光、石头、土地意象内涵相似:光意象象征希望与生命强力,石头意象是承载历史的文化符号,土地意象是人民生存之基和生命之源。
2021年7月9日,铁道党校组织教职工参观中国大连高级经理学院(以下简称“中大院”)教研创新基地暨党史学习教育数字化教学基地、中国建材北新研究院,认真学习中大院在习近平总书记关于国资国企改革发展和党的建设重要论述方面的教学经验,学习推进党史党建主题教室建设的新作法、推进具像化党史教学的新思路。
在社团网络的研究中,社团结构划分一直是一个有价值的研究课题。 出于安全考虑,对一个新的社团结构划分问题进行研究,它可以在图论中转化为最小化问题。 图G的点荫度是对G的点集进行顶点着色,使得每个颜色类的导出子图是G 的森林的最小颜色数,一般用符号va(G)表示。 一般地,对于任意平面图 G ,va(G) ≤ 3,且对任意非空图 G,va(G) ≥ 1 成立。 显然,va(G) = 1当且仅当图G 是一个无圈图。 对于某些特殊情况,如果图G是一个不含3-圈的平面图,va(G) ≤ 2。Raspaud 和Wan
有限差分公式在无网格方法求解微分方程数值解中起着重要作用。本文针对Helmholtz方程的声硬散射体散射问题,通过多项式插值来创建有限差分公式。本文运用一种简单实用的节点分布,既保证多元多项式插值的唯一可解性,又使矩阵为三角矩阵,以便构造的基本多项式化为Lagrange基多项式。最后给出了Helmholtz方程Neumann问题的数值算例。
文章以习近平总书记关于党校办学治校的一系列重要指示为文献依据,系统梳理了习近平总书记对党校何以成为中国共产党的“秘密武器”、在新时代如何进一步发挥党校这一“秘密武器”独特优势的重要论述。习近平总书记从党校姓党的根本原则、从严治校的重要方针、办学的主业主课、科研工作的正确方向、质量立校的重要遵循等五个方面,揭示了党校为什么成为中国共产党成功的“秘密武器”;又从各级党委要切实履行办党校、建党校、管党校的主体责任、坚持把党校姓党全面贯穿党校工作始终、建设“不一般”的党校教师队伍、充分发挥党校的系统整体优势等四个
1病例资料患者,男,17岁,学生,以“胸闷气急7天”为主诉入院。当地医院B超示:左侧胸腔大量积液。入院查体:全身浅表淋巴结未及肿大,右肺呼吸音清,左肺呼吸音偏低,未闻及明显干湿性啰音,心率101次/分,腹平软,无压痛、反跳痛,肠鸣音正常,肝脾肋下未及,未及移动性浊音,双肾区叩击痛阴性,双下肢不肿。
提到军人,很多人脑海中浮现的是一身军装、身姿挺拔、目光如炬、威严敬礼、亲切帮扶。他们肩负保家卫国的伟大使命,才战疫情、再赴灾区,危难时刻永远冲在最前面;天地英雄气,千秋尚凛然。这样的他们,可爱又可敬。即便脱下军装,那强健的体魄以及融在骨血里的顽强意志、坚强品质,同样让他们显得与众不同。在浙江,就有这样一位军人一浙商上市公司倶乐部执行秘书长傅勇卫的父亲。
随着素质教育的不断深化改革,学校对音乐课堂的重视度也在提升,同时对高中音乐课堂的课堂质量要求也更高了,传统的教学模式已经无法满足现阶段音乐课堂的要求了,高中音乐教师在课堂上应更加注重与学生间的交流,以及学生对课堂的感受,师生互动的教学模式可以让高中音乐课堂得到更加满意的效果,高中音乐教师应加强对师生互动教学模式的应用和实践,从而达到更好的高中音乐课堂教学效果。
期刊