【摘 要】
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解物理题得出答案后,多数学生就认为题目的作用发挥殆尽,似乎没有再讨论的必要了.其实则不然,教师应引导学生对解题的过程和答案进行再讨论,举一反三,触类旁通,这样有利于扩
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解物理题得出答案后,多数学生就认为题目的作用发挥殆尽,似乎没有再讨论的必要了.其实则不然,教师应引导学生对解题的过程和答案进行再讨论,举一反三,触类旁通,这样有利于扩展学生的思路,培养创新思维,提高学习效率,化知识为能力.同时培养学生形成讨论的习惯,也是减轻学生课业负担,提高解题能力的有效方法.我认为讨论大致可从以下几个方面进行.
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