【摘 要】
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教学能力是教师专业素质的核心,也是影响教学质量的关键因素。学科教学能力是学科教师教学能力的集中体现。本研究以扎根理论为方法论指导,对10位中学特级教师进行深入访谈,
【机 构】
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杭州师范大学材料与化学化工学院,浙江杭州,310036弗吉尼亚大学教育学院,美国夏洛茨维尔2290);
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教学能力是教师专业素质的核心,也是影响教学质量的关键因素。学科教学能力是学科教师教学能力的集中体现。本研究以扎根理论为方法论指导,对10位中学特级教师进行深入访谈,利用MAXQDA 12软件对访谈内容进行整理、编码和分析,建构学科教学能力的结构模型。该模型包括本体、工具、条件、实践、情意、发展6个要素集以及11个核心子要素,体现学科教学能力的本征性、结构性、生态性和发展性。该模型对教师学科教学能力的培养、测量以及职前学科教师教育课程与教学、职后教师培训和教学能力标准的制定具有重要的指导意义。
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天像是被洗过一样的蓝，白云朵朵点缀在瓦蓝的天上，纯净得像是一朵朵刚盛开的白莲，四周草木葱郁，枝繁叶茂，是一种翡翠一样盈盈的绿。 耳边传来呼呼的热风，其间夹杂着教官严厉平正的口号声：“立正！”他还说：“要动之前必须给我喊报告，不然不可违反。” 我只觉得被这热气蒸得有些昏沉，但我的脑海中唯一的一丝清明告诉我“教官之令不可违背”，这几天的磨砺让我明白，我如今是一名光荣的钱清中学生，我如今是教官的一名
对于在德鸿园住惯的人，若不斟酌些食事，便称不上湖中人。常言道：“民以食为天。”湖州只是江南一个依山傍水的小城，但湖中学生却食性各异。以孔老夫子所说“食不厌精，脍不厌细”形容湖中学生，倒是极好。当我未踏入求真门时，就早有耳闻，湖中有两件事是让不得的：一是湖中的魂灵，二是学生雅食的风气。 湖中的山水是养人的，新校区初建的时候，沈校长予食堂以佳名，曰“思念楼”，另取一奇石刻字立于道旁，今已十载有余。
策源地主要是我刊策划的主题写作。从2017年开始,本栏目将分期推出“乡土文化”主题写作系列以及“人物描写”主题写作系列等。印象关于在校高中生中擅长写作者的人物访谈,被
在学校待久了，与世隔绝，难免带上了点“不知日月长”的山中隐居般的滋味。转头问后桌日期，问得多了，他也就叹：“你不是刚问过吗？”怎么感觉已经过了很久很久呢。 判断年月的主要依据是课程表，再对照一旁精确到分的时刻表，而后是漫无边际地数秒。本是有《新闻周刊》强势彰显新时代气息，不知为何连它也消失好一会儿了。迷失在时间的洪流之中，一如马孔多迷失了三年的洪水，彻底陷入对周遭自我的恐慌中，迷茫无措。曾日月几
你好像从来都没有认真地看过你的学校。 但是当你慢慢开始回想，你可以清晰地看到，校门处的那条小溪，两岸长满了云南黄素馨。你每日都会看到它们一次，看着它们绿意葱葱地垂在岸边;看着它们在早春最先绽放出娇嫩的花，鲜活又明快，一小朵一小朵极为认真地开在春风里;再看着它们在数十日后又变回了你最初见到它们的样子。 云南黄素馨和迎春花长得很像，连花期都一样。你不知道你为什么要这般执拗地去分清楚它们。但是你知道
编者按：本期展示的是钱库高級中学鹡鸰文学社社员的风采。 她 心高气傲的她连拒绝男生表白也摆出一副不屑一顾的表情：“我喜欢的是那种成绩好的、能干的、有志向的男生，你差远了。” 这样的桥段放在两个十几岁的主角身上，不只有些好笑，还让人佩服起这个女生来。当然啦，“心高气傲”和“不屑一顾”都是硬装出来的。 不难想象，这样的女生的生活一般都是：走路永远抬着头，成绩在班级甚至在全校都数一数二，能参加各
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这几天一直在下雨，突如其來的大暴雨，把关于夏天的所有灼热烦躁的记忆冲散得一干二净。天气凉了下来，晚上不需要开空调，连开着窗户都要盖好被子。夜深人静的时候，听着风，等着雨，仿佛身处城市安静的心脏，一系列流动纷繁的景象游荡在梦的不真实中。 雨，总要以不同的姿态降临。人，也总要以不同的心情迎接。 一直以来，对雨都有种模糊不清的情感，就像雨本身的神秘而诡异。 在最古老的小巷子里听有关雨的往事。青瓦石
很多年以后，当我站在T中学面前，准会无法控制地想起和王静相伴的那段遥远的时光，心底却泛起无尽的悲伤——那一个个追逐嬉戏的日子犹如行云流水在我生命的旅途中流淌不休。 彼时，T中学尚未扩大规模，每一栋建筑物都相隔尚远。正是新学期，校园里四处洋溢着孩子们的欢声笑语，每个初来乍到的孩子，包括我，都好奇地打量着周遭的一切，寻找着那些熟悉的陌生人。 直到铃声响起，教学楼外的孩子们才蜂拥着挤向各自的教室，其
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