【摘 要】
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[方法]采用《大学生性别角色量表》、《Rosenberg自尊量表》和《大学生学习适应量表》对285名军校男大学生进行测试。[目的]探讨军校男大学生的性别角色、自尊与学习适应的状
【机 构】
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广州城镇职业学院,华南师范大学教育科学学院,安徽机电职业技术学院
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[方法]采用《大学生性别角色量表》、《Rosenberg自尊量表》和《大学生学习适应量表》对285名军校男大学生进行测试。[目的]探讨军校男大学生的性别角色、自尊与学习适应的状况及其关系。[结果]军校男大学生中双性化类型的人数最多，其次是未分化类型、男性化类型和女性化类型；自尊的地域主效应显著：来自城镇学生的自尊水平显著高于来自农村的学生的自尊水平；年级和独生／非独生子女的主效应均不显著，并且三者之间的各种交互作用也不显著；军校男大学生的适应水平不受年级、来源地、是否独生子女的影响。[结论]双性化是最理想
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