【摘 要】
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读写结合和群文阅读是现阶段初中语文教学中频繁使用的方法，将两者融合起来，不仅可以显著提高学生的读写能力，而且能帮助学生积累更多的作文素材，引导学生进行语文知识建构，提升学生的语文学习水平。当前初中语文读写教学中存在教学文本缺乏广泛性、学生缺乏写作动机、读写教学分割明显等问题，以部编版八年级语文教材教学为例，从任务激发、文本教学、读写结合三方面探讨基于读写结合的主题群文阅读教学策略，以提高初中语文阅
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读写结合和群文阅读是现阶段初中语文教学中频繁使用的方法，将两者融合起来，不仅可以显著提高学生的读写能力，而且能帮助学生积累更多的作文素材，引导学生进行语文知识建构，提升学生的语文学习水平。当前初中语文读写教学中存在教学文本缺乏广泛性、学生缺乏写作动机、读写教学分割明显等问题，以部编版八年级语文教材教学为例，从任务激发、文本教学、读写结合三方面探讨基于读写结合的主题群文阅读教学策略，以提高初中语文阅读教学质量。
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