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摘 要：对口升学指的是国家从高校招考计划当中选择部分专业，拿出专门指标，对中等职业院校当中有意愿进行继续深造的学生予以对口专业的高考，进而为优秀的中职学生创造升学的机会。 《机械基础》 是中等职业技术学校机械加工类和数控类专业对口升学考试历年来三门必考科目之一，笔者通过多年的机械基础的教学经验，来谈谈如何让学生在高考中取得理想成绩。本文结合机械基础的考试特点和学生的实际情况，对考试大纲、教学方法作了简要的分析。
关键词：中职升学;机械基础;教学方法;对口升学考试
早在上个实际90年代，辽宁省就开通了中等职业院校应届毕业生对口升入相关普通高等学校继续深造的渠道，建立了普通高等学校的对口单招考试制度。随着国家考试招生制度改革以及职业教育重新定位，中职学生参加升学考试进入高等院校越来越受到社会、家长、学校和学生的重视。我校机电对口升学专业也开设了十多年，本文主要通过笔者多年的一线升学教学经验来谈谈在《机械基础》教学经验和考试特点，对考试大纲、教学策略[1]以及学习效率方面的一些感触。
一、对口升学专业机电类考试概况和考试大纲
辽宁省中等职业教育学校机械加工对口升学专业考试一共分为三大类：1.文化基础课。考试科目为语文、数学、英语这三门;2.专业课程（笔试）考试;3.专业技能（实操）考核。在专业课程（笔试）考试中，虽然包含十门专业课考试课程，但在历年的考试中，《机械基础》是必考科目。考试试卷为专业综合考试，满分300分，《机械基础》的考试内容近几年所占分数大概在80分到130分之间不等。所以是非常重要的一科，在十门专业课程中每年的授课课时比重也是很大的。
《机械基础》课程考试内容包括12类，主要从三大方向分类。第一：力学基础知识，包括静力学，平面力系、杆件的内力分析和强度计算。所占分值不大，一般是一道选择或者填空;第二：传动机构，包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动和蜗轮蜗杆传动，以及轮系的计算。这部分内容是考试的重点和难点，传动机构的原理、组成、类型和特点比较容易以选择、判断和填空的方式出现，但是齿轮和轮系的计算是每年计算题的必考科目，所占分值也很大;第三：各种机构，包括四杆机构，凸轮机构和其他常用机构。例如：变向机构、变速机构和间歇机构等;这部分内容，凸轮机构和四杆机构容易出主观题，简答题等;第四：轴系零件，包括轴、轴承，联轴器、离合器和制动器等。这部分内容轴的常用结构容易出改错题，而轴承容易出代号解释，分值也不低。题目的难易程度分易、中、难三个等级，其中易30%，中50%、难20%。
二、制定教学策略，提高教学质量
我校升学班的教材主要根据对口升学机械加工专业的考试教学大纲，专门开设两门基础专业课，一门是劳动出版社出版的《机械基础》第五版;另外一本是高教出版社出版的《机械设计基础》第三版。这两门课程各占一年半的时间，涵盖了所有考试大纲中的所有知识点，我们老师需要把这些知识点[2]进行分类标记，那些事需要“掌握”和“综合运用”，哪些是需要“理解记忆”。对于需要“掌握”的知识点是需要学生们反复地强化巩固练习，因为这些知识点主要是高考的考试重点内容;对于“了解”这样的知识点要求较低，可以作为次重点，要求学生在二轮复习中完全掌握，特别注意容易出客观题。我校每年考试结束以后，都会让学生来回忆高考题目，由专业课老师来整理、收集，最終归纳成考试真题。专业课老师会集体备课，出模拟卷，像高中考试那样，周考，月考，期中和期末考试，在心里督导，让学生们感受到他们和普通高中生并没有本质上的区别，来提高他们的自信心，圆他们的大学梦。
三、创新教学模式、因材施教
我校教师在教学过程中，特别注意创新教学模式，中职学生有其固有的特点，注意力不集中，课后不完成作业，对于喜欢的老师，那科成绩就突出，对于不惜花的老师那科成绩惨不忍睹，所以针对这一现象，教师要与学生构建和谐的师生关系，走近学生，私底下跟学生打成一片，但是在考试和学业方面又严格要求，让他们能够充分的信任教师，提升他们的自信心。在新课程改革中，学生是课堂的主体，我们老师也要鼓励学生自主学习，大胆提问，发挥他们的主观能动性，在上课时运用多媒体软件增加学习的趣味性。像四杆机构的类型以及工作过程，学生很难想象，运用多媒体软件以后，问题迎刃而解。任课教师还要因材施教[3]，对于能力突出的学生，提拔他们成为小组长，特别是第三年的学习，小组合作非常的重要，小组长负责每天给老师早考的内容进行批阅，且不定期举行小组专业课PK赛，学生们的积极性都被充分地调动起来。晚上在寝室的时候也安排各个小组长督导其他同学按时完成作业，一段时间以后，同学们终于变被动学习为主动学习，笔者高考班里所有的小组长都成功的考入了本科院校。
综上所述，作为一名对口升学的中职教师，在开展《机械基础》专业课程时，一定要制定出相应的教学计划，根据学生的个体差异因材施教，才能取得高考的胜利。百年大计，教育为本，中职对口升学考试也承载了家长和学生的希望。作为一名对口升学班的教育工作者，我们要以更加饱满的热情，严谨的工作态度，无私的奉献精神为社会培养出高学历、高技能的新型人才。
参考文献
[1] 贺良宝. 提高中职教学效果的方法及策略[J].知识经济，2010（6）：154
[2] 闫慧琴. 中职《机械基础》教学探讨[J].现代职业教育，2018，（05）：65
[3]牛风云.如何提升中专对口神学的辅导成绩[J].新华教育导刊，2013（10）
关键词：中职升学;机械基础;教学方法;对口升学考试
早在上个实际90年代，辽宁省就开通了中等职业院校应届毕业生对口升入相关普通高等学校继续深造的渠道，建立了普通高等学校的对口单招考试制度。随着国家考试招生制度改革以及职业教育重新定位，中职学生参加升学考试进入高等院校越来越受到社会、家长、学校和学生的重视。我校机电对口升学专业也开设了十多年，本文主要通过笔者多年的一线升学教学经验来谈谈在《机械基础》教学经验和考试特点，对考试大纲、教学策略[1]以及学习效率方面的一些感触。
一、对口升学专业机电类考试概况和考试大纲
辽宁省中等职业教育学校机械加工对口升学专业考试一共分为三大类：1.文化基础课。考试科目为语文、数学、英语这三门;2.专业课程（笔试）考试;3.专业技能（实操）考核。在专业课程（笔试）考试中，虽然包含十门专业课考试课程，但在历年的考试中，《机械基础》是必考科目。考试试卷为专业综合考试，满分300分，《机械基础》的考试内容近几年所占分数大概在80分到130分之间不等。所以是非常重要的一科，在十门专业课程中每年的授课课时比重也是很大的。
《机械基础》课程考试内容包括12类，主要从三大方向分类。第一：力学基础知识，包括静力学，平面力系、杆件的内力分析和强度计算。所占分值不大，一般是一道选择或者填空;第二：传动机构，包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动和蜗轮蜗杆传动，以及轮系的计算。这部分内容是考试的重点和难点，传动机构的原理、组成、类型和特点比较容易以选择、判断和填空的方式出现，但是齿轮和轮系的计算是每年计算题的必考科目，所占分值也很大;第三：各种机构，包括四杆机构，凸轮机构和其他常用机构。例如：变向机构、变速机构和间歇机构等;这部分内容，凸轮机构和四杆机构容易出主观题，简答题等;第四：轴系零件，包括轴、轴承，联轴器、离合器和制动器等。这部分内容轴的常用结构容易出改错题，而轴承容易出代号解释，分值也不低。题目的难易程度分易、中、难三个等级，其中易30%，中50%、难20%。
二、制定教学策略，提高教学质量
我校升学班的教材主要根据对口升学机械加工专业的考试教学大纲，专门开设两门基础专业课，一门是劳动出版社出版的《机械基础》第五版;另外一本是高教出版社出版的《机械设计基础》第三版。这两门课程各占一年半的时间，涵盖了所有考试大纲中的所有知识点，我们老师需要把这些知识点[2]进行分类标记，那些事需要“掌握”和“综合运用”，哪些是需要“理解记忆”。对于需要“掌握”的知识点是需要学生们反复地强化巩固练习，因为这些知识点主要是高考的考试重点内容;对于“了解”这样的知识点要求较低，可以作为次重点，要求学生在二轮复习中完全掌握，特别注意容易出客观题。我校每年考试结束以后，都会让学生来回忆高考题目，由专业课老师来整理、收集，最終归纳成考试真题。专业课老师会集体备课，出模拟卷，像高中考试那样，周考，月考，期中和期末考试，在心里督导，让学生们感受到他们和普通高中生并没有本质上的区别，来提高他们的自信心，圆他们的大学梦。
三、创新教学模式、因材施教
我校教师在教学过程中，特别注意创新教学模式，中职学生有其固有的特点，注意力不集中，课后不完成作业，对于喜欢的老师，那科成绩就突出，对于不惜花的老师那科成绩惨不忍睹，所以针对这一现象，教师要与学生构建和谐的师生关系，走近学生，私底下跟学生打成一片，但是在考试和学业方面又严格要求，让他们能够充分的信任教师，提升他们的自信心。在新课程改革中，学生是课堂的主体，我们老师也要鼓励学生自主学习，大胆提问，发挥他们的主观能动性，在上课时运用多媒体软件增加学习的趣味性。像四杆机构的类型以及工作过程，学生很难想象，运用多媒体软件以后，问题迎刃而解。任课教师还要因材施教[3]，对于能力突出的学生，提拔他们成为小组长，特别是第三年的学习，小组合作非常的重要，小组长负责每天给老师早考的内容进行批阅，且不定期举行小组专业课PK赛，学生们的积极性都被充分地调动起来。晚上在寝室的时候也安排各个小组长督导其他同学按时完成作业，一段时间以后，同学们终于变被动学习为主动学习，笔者高考班里所有的小组长都成功的考入了本科院校。
综上所述，作为一名对口升学的中职教师，在开展《机械基础》专业课程时，一定要制定出相应的教学计划，根据学生的个体差异因材施教，才能取得高考的胜利。百年大计，教育为本，中职对口升学考试也承载了家长和学生的希望。作为一名对口升学班的教育工作者，我们要以更加饱满的热情，严谨的工作态度，无私的奉献精神为社会培养出高学历、高技能的新型人才。
参考文献
[1] 贺良宝. 提高中职教学效果的方法及策略[J].知识经济，2010（6）：154
[2] 闫慧琴. 中职《机械基础》教学探讨[J].现代职业教育，2018，（05）：65
[3]牛风云.如何提升中专对口神学的辅导成绩[J].新华教育导刊，2013（10）