【摘 要】
：
教育通过调节人类知识与智慧的矛盾而不断建设和完善人类文明。文明即生命关系建构,其内在特点是文化,其外在特点是社会。教育是生命智慧、生命质量和生命价值的提升过程,教
【基金项目】
：
四川师范大学“建党100周年校级专项研究项目”的研究成果之一。
论文部分内容阅读
教育通过调节人类知识与智慧的矛盾而不断建设和完善人类文明。文明即生命关系建构,其内在特点是文化,其外在特点是社会。教育是生命智慧、生命质量和生命价值的提升过程,教育与文明以生命为关系纽带,为文明的正向变化提供支撑。教育的问题内在地包含着文明的问题,文明问题研究是教育问题研究的题中应有之义。文明是教育学的应有立场,体现在教育学的学科问题来源、学科概念范畴、学科证成规则和学科思想方法等方面。教育学是生命关系之学,是文明之学。
其他文献
目的评价基于模型的迭代重建(MBIR)及自适应统计迭代重建(ASIR)优化100 kV儿童腹部CT血管造影(CTA)图像质量的价值。方法对55例患儿行100 kV低剂量腹部CTA,分别采用MBIR、100
2002年中国电力行业打破纵向一体化,实施了“厂网分开”的电力体制改革。“厂网分开”损失了范围经济,但却强化了专业化经济,那么这一改革究竟能否提高电网企业生产率?本文利
策略顾客通过观测酒店客房价格动态和预订成功的概率进行跨期决策,冲击了酒店的需求预测与定价决策体系。基于供求失衡的现实常态,本文构建了理论模型刻画顾客策略行为,比较
师德是教师从事教育劳动时应遵循的行为规范和道德品质。人工智能时代的师德教育旨在培育“教育爱、责任、智慧”等多重意蕴的师德观,提高“学科整合、信息洞察、人机协作”
后现代课程理念下的本土知识是一种新型的知识观念,是理解具体知识的方法论;区别于科学知识的客观性和价值中立,本土知识具备境域性特征、文化实践属性和意义价值负载。后现
新时代中国共产党领导民生建设需要遵循相应的基本原则,以保证民生建设朝着实现全体人民共同富裕的目标迈进。不断促进和实现社会公平正义是首要原则,始终贯穿民生建设整个过
学生来源背景的多元化对文化回应教学提出了迫切要求,而文化回应教学的关键在于培育文化回应型教师。国际上文化回应型教师的培育从政府导向、课程开设、实地体验、流动计划