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目的：探讨以能力培养为本位的护理专业课程建设的实践效果，以提高教学质量。方法：随机选取我校2011级普通专科护生2个班级，分为普通班和实验班。普通班采取传统课程教学，实验班采取能力本位课程教学。并在学期末比较两个班级护生的考试成绩。结果：实验班考试成绩高于普通班；差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：以能力培养为本位的护理专业课程建设优于传统课程教学，应在护理专业课程建设中加以推广和应用。