【摘 要】
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目的探讨阶梯式教学法在ICU临床护理带教中的应用效果。方法选择2017年9月—2019年9月于医院ICU实习的84名护生作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,对照组应用传统带教
【机 构】
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湖北科技学院附属浠水医院重症监护室
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目的探讨阶梯式教学法在ICU临床护理带教中的应用效果。方法选择2017年9月—2019年9月于医院ICU实习的84名护生作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,对照组应用传统带教方法,观察组应用阶梯式教学法,对比两组护生的护理带教效果。结果观察组护生的基础护理知识、护理操作水平、仪器设施操作水平以及护理查房水平得分均要明显比对照组高(P <0.05);观察组护生护理带教满意度是97.6%,对照组是83.3%,观察组满意度要比对照组高(P<0.05)。结论阶梯式教学法在ICU临床护理带教中具有
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