该文主要研究通过户外运动干预的手段对自闭症儿童日常行为、思维方式等方面的影响,并采用观察法、文献调查法、访谈法、比较分析和实验法对武汉启明儿童之家教育机构的6名自闭症儿童进行户外运动干预个案的跟踪调查分析。6名自闭症儿童分成实验组和对照组,经过4个月的密集干预,6名自闭症儿童在语言交流、人际交往、情感表达、行为表达和运动能力等方面都有所促进,但实验组的3名儿童却有显著性的提高,部分的孤僻行为都有所改善,其中实验组的一名儿童进入到正常学校读书。结论:该文验证了实验假设,认为户外运动干预对自闭症儿童个体的内在和外在具有特殊性的影响,户外运动干预可以在一定程度上减轻自闭症儿童的自闭性问题,并在一定程度上改进儿童的沟通问题,让其更接近社会,接受周围的环境变化,削弱其问题行为。建议:(1)要遵循循序渐进的训练规律,自闭症儿童的特征,使他们在接受户外运动干预时很难顺畅的进行,需要把他们由易到难的带入训练,才能保证他们受到了户外运动的某些干预;(2)选择具有代表性的户外运动项目,户外运动干预的内容和方式应该适应自闭症儿童的特点,选择合适的项目、程序并坚持进行阶段性的干预;(3)进行户外运动干预时学校、教师、家长及医疗机构等多方配合,保持一种乐观向上的心态,化爱心、耐心、恒心为动力,积极投入孩子的教育、训练和治疗活动中去;(4)干预治疗是长期的过程,在该文中,有限于自闭症儿童的生活需求,对自闭症儿童的干预时间较短,如果能坚持较长一段时间的干预,对自闭症儿童多个方面应该都有明显的促进作用。