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摘 要： 正确解答辨析病句题，除了掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型外，还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句，以加快解题的速度，提高解题的准确率。比如看句子主干、看并列短语、看关联词语、看数量短语、看否定词、看两面词、看介词等。
关键词： 病句 辨析 窍门
句子是五级语言单位中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，句子的准确把握，可以提高阅读能力，可以提高作文表达的准确性。病句的辨析和修改是提高驾驭语言能力的有效途径。
正确解答辨析病句题，除了掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型外，还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句，以加快解题的速度，提高解题的准确率。
一、句子主干
即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：
1.主谓搭配不当。如：
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”的应该是具体事物，“品质”是抽象事物，主谓不当）
（2）浑身的热血在呼啸。（“热血”不能和“呼啸”搭配）
2.动宾搭配不当。如：
（1）他能密切联系群众的痛痒。（“联系”和“痛痒”不能搭配）
（2）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”和“观点”不能搭配）
3.主宾搭配不当。如：
（1）世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。（主语“世界”与宾语“过程”搭配不当）
（2）三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌。（“内衣产品”和“品牌”主谓搭配不当）
二、并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当、不合逻辑。
1.搭配不当。如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（“消防车”不能与“放弃休假”搭配）
2.语序不当。如：
公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。（并列短语“扶养、赡养、抚养”的顺序应调整为“赡养、抚养、扶养”）
3.不合逻辑。如：
我在街上买了些蔬菜、豆角和芹菜。（这里，“蔬菜”和“豆角、芹菜”是包含关系，不能并列）再如：出席这次大会的共青团员和中学生有三千人。（这里，“共青团员”和“中学生”是交叉关系的概念，不能并列）
三、关联词语
句中关联词语可能出现的语病：
1.搭配不当。如：
他不但不吸取教训，有所收敛，而且有点变本加厉。（从前后语意上看，这里“不但”应该和“反而”搭配）
2.位置不当。如：
不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。（如果两个分句的主语相同，那么关联词语在主语后；如果两个分句的主语不同，那么关联词语就在主语前。简称“同主在后，异主在前”。根据这个规律，“不但”应该在主语“中药”之后）
3.误用关联词。如：
不管那里自然条件极端恶劣，垦荒队员还是在那里开垦出万亩良田。（“不管”表示条件关系，这句话是说已成事实，所以，应该用表示转折关系的关联词语“尽管”）
4.滥用关联词。如：
欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不容易，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面作了不少努力。（本句强拉因果，应删去“因此”）
5.漏用关联词。如：
新加坡的竹节虫，不仅体色和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。（后一个分句漏用“而且”）
四、数量短语
在数量短语上容易出现的语病主要有：
1.减少不能用倍数。如：
这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（“缩短”不能说“一倍”）
2.约数不能重复。如：
大豆含有蛋白质、脂肪、碳水化合物，蛋白质的含量高达近40％以上。（“近”和“以上”删去一个）
3.计量表述上出错。如：
今年以来，全厂职工干劲十足，产量提高到百分之二十。（这里应是净增数，应将“提高到”改为“提高了”）
五、否定词
句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：
1.多重否定不当。如：
（1）她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。（“无时无刻不”即“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反）
（2）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会”就是“大家都会”的意思，再加上“不”就使表意相反了）
2.多重否定和反问句连用造成表意不符。如：
（1）在十二世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？（反问句本身即一重否定，再用“不”就与原句表达的意思相反）
（2）澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？（反问语气是一重否定，再用“不”，就把意思表达反了）
3.否定词和带有否定意义的词语（如：禁止、切忌、杜绝、避免等）连用造成表意相反。如：
（1）严禁中小学生不上网吧。（“严禁”已含有否定意味，再与“不”合用致使表意相反）
（2）要避免此类扰民事件不再发生。（“避免”已含有否定意味，后面就不能再用“不”）
六、两面词
一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词，还有像“成败”、“好坏”、“优劣”之类的词或短语，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如：
（1）我们能否培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“能否”）
（2）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（此句前面是“提高”，故后面只能是肯定，不能用“是否”）
七、介词
在介词上容易出现的语病主要有：
1.缺主语。如：
（1）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。（该句滥用介词“由于”导致全句缺少主语）
（2）在他小的时候，常常到山间林丛放牛。（滥用介词“在”，造成全句缺主语）
2.主客颠倒。如：
（1）在那时，改革开放对于我们是很陌生的。（在“我们”后加“来说”，或改成“我们对于改革开放”）
（2）爱迪生这个名字，对于我们青年学生是不陌生的。（这句就是滥用“对于”，造成了主客颠倒）
要想快捷、准确地辨析病句，除了掌握一些小窍门外，还要在平日大量阅读、规范使用语言，才能形成敏锐的语感，提高辨析病句的能力。
关键词： 病句 辨析 窍门
句子是五级语言单位中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，句子的准确把握，可以提高阅读能力，可以提高作文表达的准确性。病句的辨析和修改是提高驾驭语言能力的有效途径。
正确解答辨析病句题，除了掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型外，还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句，以加快解题的速度，提高解题的准确率。
一、句子主干
即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：
1.主谓搭配不当。如：
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”的应该是具体事物，“品质”是抽象事物，主谓不当）
（2）浑身的热血在呼啸。（“热血”不能和“呼啸”搭配）
2.动宾搭配不当。如：
（1）他能密切联系群众的痛痒。（“联系”和“痛痒”不能搭配）
（2）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”和“观点”不能搭配）
3.主宾搭配不当。如：
（1）世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。（主语“世界”与宾语“过程”搭配不当）
（2）三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌。（“内衣产品”和“品牌”主谓搭配不当）
二、并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当、不合逻辑。
1.搭配不当。如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（“消防车”不能与“放弃休假”搭配）
2.语序不当。如：
公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。（并列短语“扶养、赡养、抚养”的顺序应调整为“赡养、抚养、扶养”）
3.不合逻辑。如：
我在街上买了些蔬菜、豆角和芹菜。（这里，“蔬菜”和“豆角、芹菜”是包含关系，不能并列）再如：出席这次大会的共青团员和中学生有三千人。（这里，“共青团员”和“中学生”是交叉关系的概念，不能并列）
三、关联词语
句中关联词语可能出现的语病：
1.搭配不当。如：
他不但不吸取教训，有所收敛，而且有点变本加厉。（从前后语意上看，这里“不但”应该和“反而”搭配）
2.位置不当。如：
不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。（如果两个分句的主语相同，那么关联词语在主语后；如果两个分句的主语不同，那么关联词语就在主语前。简称“同主在后，异主在前”。根据这个规律，“不但”应该在主语“中药”之后）
3.误用关联词。如：
不管那里自然条件极端恶劣，垦荒队员还是在那里开垦出万亩良田。（“不管”表示条件关系，这句话是说已成事实，所以，应该用表示转折关系的关联词语“尽管”）
4.滥用关联词。如：
欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不容易，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面作了不少努力。（本句强拉因果，应删去“因此”）
5.漏用关联词。如：
新加坡的竹节虫，不仅体色和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。（后一个分句漏用“而且”）
四、数量短语
在数量短语上容易出现的语病主要有：
1.减少不能用倍数。如：
这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（“缩短”不能说“一倍”）
2.约数不能重复。如：
大豆含有蛋白质、脂肪、碳水化合物，蛋白质的含量高达近40％以上。（“近”和“以上”删去一个）
3.计量表述上出错。如：
今年以来，全厂职工干劲十足，产量提高到百分之二十。（这里应是净增数，应将“提高到”改为“提高了”）
五、否定词
句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：
1.多重否定不当。如：
（1）她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。（“无时无刻不”即“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反）
（2）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会”就是“大家都会”的意思，再加上“不”就使表意相反了）
2.多重否定和反问句连用造成表意不符。如：
（1）在十二世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？（反问句本身即一重否定，再用“不”就与原句表达的意思相反）
（2）澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？（反问语气是一重否定，再用“不”，就把意思表达反了）
3.否定词和带有否定意义的词语（如：禁止、切忌、杜绝、避免等）连用造成表意相反。如：
（1）严禁中小学生不上网吧。（“严禁”已含有否定意味，再与“不”合用致使表意相反）
（2）要避免此类扰民事件不再发生。（“避免”已含有否定意味，后面就不能再用“不”）
六、两面词
一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词，还有像“成败”、“好坏”、“优劣”之类的词或短语，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如：
（1）我们能否培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“能否”）
（2）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（此句前面是“提高”，故后面只能是肯定，不能用“是否”）
七、介词
在介词上容易出现的语病主要有：
1.缺主语。如：
（1）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。（该句滥用介词“由于”导致全句缺少主语）
（2）在他小的时候，常常到山间林丛放牛。（滥用介词“在”，造成全句缺主语）
2.主客颠倒。如：
（1）在那时，改革开放对于我们是很陌生的。（在“我们”后加“来说”，或改成“我们对于改革开放”）
（2）爱迪生这个名字，对于我们青年学生是不陌生的。（这句就是滥用“对于”，造成了主客颠倒）
要想快捷、准确地辨析病句，除了掌握一些小窍门外，还要在平日大量阅读、规范使用语言，才能形成敏锐的语感，提高辨析病句的能力。