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研究者以“主视图、左视图、俯视图(第2课时)”的教学为例,详细阐述采取激励性评价的教学策略,让学生带着信心开展探索活动,注重学生的体验;让数学课堂充满学生的火热的思考,助推学生的健康成长.
以“评价”增强信心,用“体验”助推成长r——谈激励性评价在数学课堂中的应用
【摘 要】
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研究者以“主视图、左视图、俯视图(第2课时)”的教学为例,详细阐述采取激励性评价的教学策略,让学生带着信心开展探索活动,注重学生的体验;让数学课堂充满学生的火热的思考,助推学生的健康成长.
【机 构】
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重庆第八中学校 401120
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年26期
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