【摘 要】
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数学学科的抽象性、逻辑性、数理性特征客观上使得数学成为小学课堂中一门比较难教的课程。长期以来，我们传统的数学教学中主要以学生掌握知识的多少为主要目标，比较多的停留在
【机 构】
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浙江省杭州市杭州师范大学初等教育学院
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数学学科的抽象性、逻辑性、数理性特征客观上使得数学成为小学课堂中一门比较难教的课程。长期以来，我们传统的数学教学中主要以学生掌握知识的多少为主要目标，比较多的停留在知识的灌输上，许多知识只是一种符号保留在学生的记忆之中，无法深入学生内心，更不用说学生能体验到什么数学学习的快乐。在教学过程中，我们应以“新课标”精神为指导，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强探索的热情，从而达到学会学习的目的。那么如何促使学生体验数学学习呢？从以下三点内容加以探讨。
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