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从21世纪社会发展对人才素质的要求看,实施素质教育、改革高校课程体系具有必然性.我国高等教育原有的"层级构造模型"课程体系形成于20世纪中期,是计划经济的产物.虽然经历了80年代开始的一系列"素质教育"取向的课程改革,但仍没有突破原有的框架.要使我国高等教育真正从专业教育模式转变到素质教育轨道上来,就必须重新改造高校课程体系,构建全新的"板块构造模型"课程体系.